tag:blogger.com,1999:blog-142811862024-03-13T03:44:31.179-04:00El Blog.Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.comBlogger398125tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-26650112180784987542013-02-11T21:52:00.000-05:002013-02-11T21:52:00.809-05:00Que sucedio? La vida!De regreso...ahora si :)<br />
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Por un momento demasiadas responsabilidades tomaron el control y el blog, y todo lo que no fuera prioridad, tubieron que quedar en pausa. No que ahora sean menos responsabilidades, pero ahora son mas faciles de llevar y puedo al menos respirar. Nada nuevo como mami homeschooler, o si? :o)<br />
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Que bien ver que tanto ha crecido la comunidad homeschooler y que tanto se ha desarrollado, cada quien por caminos diferentes, propios e tan individuales (algunos cambios ya me los podia ver de lejos, como lectora). Y tan maravillosos!<br />
Se ve que tengo que renovar los enlaces (una de mis actividades favoritas!) y encontrar muchos mas que agregar. :D (lo escribo con una sonrisa en la cara y emocionada, lol!!!)<br />
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Un gran abrazo a todos los lectores, las mamis blogueras, los despistados :)<br />
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<br /><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-25072696332241538892011-05-06T03:59:00.002-04:002011-05-06T03:59:56.225-04:00Hola, hola!Probando, probando 1, 2, 3 :)<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-3306729743504995592009-09-24T02:44:00.003-04:002009-09-24T02:50:23.996-04:00¿¿¡¡Ya es otoño!!??<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU1DooczXNgoNKiCwliTN1NL7OPBomwxIhUZ8Gj81xac-a0h45PZJ6dLqGSx7QDoD8JcNWhmra-k_lwUj7P1Sbv6jGXnD61XU8-GfLSShZY7pW6lh1JdUCYla4y9-Svk092sdV/s1600-h/DSCF1159.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU1DooczXNgoNKiCwliTN1NL7OPBomwxIhUZ8Gj81xac-a0h45PZJ6dLqGSx7QDoD8JcNWhmra-k_lwUj7P1Sbv6jGXnD61XU8-GfLSShZY7pW6lh1JdUCYla4y9-Svk092sdV/s320/DSCF1159.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5384922264940622722" border="0" /></a><br />Y la vida continúa, con tantas cosas que hacer, muchos planes y sueños pero poco tiempo :D<br /><br />Acá unas mascotas que habitan con los caballos en las clases de equitación.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-85687160650688444232009-06-28T19:32:00.000-04:002009-06-28T19:56:57.841-04:00Leyendo en Voz Alta y en Familia; Una Experiencia.La lectura en voz alta <span style="font-weight: bold;">ha ido cambiando de forma y de papel en nuestro hogar</span> mientras hemos tratado de adaptar este método a nuestra vida familiar.<br /><br />Hemos pasado por un tipo de <span style="font-weight: bold;">lectura muy informal</span>, en donde no importa el libro que leemos, ni el momento en que leemos, como tampoco si lo terminamos o no. Tenemos varios libros "a medio leer" por alguna razón. La mayor parte de las veces porque obviamente no es el momento; proyectos en marcha, niños cautivados por otros intereses, un bebé que no desea esperar, etc. Y en la raíz, la falta de una rutina establecida que con un bebé en pleno crecimiento algunas veces es literalmente imposible.<br /><br />También hemos experimentado la <span style="font-weight: bold;">lectura semi-formal,</span> en donde tenemos un par de libros que deseamos terminar de leer porque a todos nos interesan. Tratamos de encontrar momentos durante el día para sentarnos a cumplir con "el texto" del día, pero sin perder la espontaneidad y la sorpresa de decidir: ¡Ah! ¿que tal si leemos un par de páginas?<br />Aquí tratamos de limitarnos a uno o dos libros interesantes, leemos tan solo por algunos minutos y mientras descansamos de alguna otra actividad física. Con una bebida bien fría (limonada es la favorita), fruta seca o fresca, o cualquier otro bocadillo nos sentamos todos en el piso y entre almohadas a leer.<br /><br />Con una<span style="font-weight: bold;"> lectura casi-formal</span> nos repartimos al rededor de 3 o 4 libros diferentes con una lectura de cada uno diariamente. Porque es durante las comidas que los niños se mantienen sentados, entretenidos, callados y de buen humor, es entonces cuando leo aquellos libros que son serios pero interesantes. Aquellos que no me piden por propia voluntad, pero que al mismo tiempo tienen la virtud de capturar su interés. Regularmente en la mañana son textos de la historia bíblica en orden cronológico y sin adornos ni explicaciones dulcificadas como si se tratara de mitos y cuentos irreales. Durante la comida leo de un libro de historia en el que estan a su vez contenidas pequeñas historias repartidas en forma cronológica. Para la cena un poco de poesía, mitología o algún clásico más pesadito que los de costumbre.<br /><br />Algunas "muletas" que nos ayudan a lograr nuestras modestas metas (5 a 10 minutos de lectura), porque en la vida real aplicar exitosamente una metodología con 4 hijos y mil distracciones no es fácil:<br /><br />Una mesa con legos, bocadillos-comidas, columpios, caja de arena, cubetas con agua y juguetes, tizas, pinturas de agua, y cualquier otra actividad que puede realizarse sin mucha concentración. :)<br /><br />La <span style="font-weight: bold;">lectura formal </span>es la que realizamos durante las horas de la mañana cuando es tiempo de hacer "escuela". Seguimos una rutina-horario de lecturas con diferentes frecuencias durante el trimestre. Nos organizamos en nuestro "salón de clase" y sentados en sillas frente a frente leo mientras los niños llevan a cabo alguna otra actividad como las "muletas" que mencioné arriba. En este tipo de lectura requiero siempre una narración, uno de los pilares más importantes de la filosofía CM y del cual después hablaré en más detalle. Dos o tres lecturas son repartidas entre diversas actividades y temas que mantienen el flujo de nuestra sesión matutina.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-52564765510568914472009-06-21T11:01:00.003-04:002009-06-21T13:38:23.136-04:00IX Edición del Carnaval de Blogs Educando en Familia.Aghh!! Ya no sé cuantos carnavales se me han pasado, pero poco a poco, alguno de estos días me he de poner al tanto ¿verdad? Es mi esperanza :)<br /><br />Pues esta es mi participación en el <span style="font-weight: bold;">IX Carnaval</span> en donde Silvia de <a href="http://creciendounidos.blogspot.com">Creciendo Unidos</a> (sí ya agregué el enlace, finalmente) nos <a href="http://creciendounidos.blogspot.com/2009/05/xi-edicion-del-carnaval-de-blogs.html">invita a compartir </a>aquellos tres libros que han impactado nuestro educar en familia, y demás recursos que han influído y ayudan en nuestro caminar.<br /><br />Sin lugar a dudas, el <span style="font-weight: bold;">PRIMER</span> libro (s) que ha influenciado e influencía la manera en que educamos son los 6 volúmenes de la filosofía Charlote Mason;<a href="http://www.amazon.com/Original-Home-Schooling-Charlotte-Mason/dp/1889209007"> The Original Home Schooling Series.</a> (lectura en línea gratuitamente <a href="http://www.amblesideonline.org/CM/toc.html">acá</a>)<br /><br />Estos libros valen su peso en oro. No tan solo por la <span style="font-weight: bold;">abundante y detallada información sobre lo que es la filosofía y su aplicación</span>, sino por la <span style="font-weight: bold;">gran profundidad, extraordinario sentido común y sencillez con la que se comentan sobre lo que es la Educación, el Aprendizaje, los niños, los intructores o padres y cómo todos estos factores interactúan en la vida real. </span><br /><br />De ningún otro libro <span style="font-weight: bold;">he podido obtener la claridad y verdadera profundidad (tanto filosófica como práctica) para entender todos estos eslabones y su papel en un hogar educador. </span>Ya sea sobre crianza (hábitos, relaciones personales, respeto por el niño como persona completa,etc) como sobre su instrucción académica-moral (crecer como persona en conocimiento, pero también desarrollar un carácter y virtudes que beneficiarán tanto a la persona que aprende, como a los que la rodean).<br /><br />El <span style="font-weight: bold;">SEGUNDO</span> libro más inspirador que he leído es <a href="http://www.amazon.com/Childrens-Sake-Foundations-Education-Child-Life/dp/089107290X">"For the Children´s Sake; Foundations od Education for Home and School.</a>"<br /><br />Este libro <span style="font-weight: bold;">confirmó la urgencia</span> que me orilló a abrir este blog, el grupo de apoyo y el punto com. <span style="font-weight: bold;">El futuro de nuestros niños está en peligro si no hacemos algo</span> para cambiar la situación el día de hoy. Los niños <span style="font-weight: bold;">han pasado a un segundo lugar en la vida de nuestras comunidades</span>, y así también sus cuidados. La vida de los niños el día de hoy se puede (en mi mente) comparar con la diferencia que hay entre un restaurante de hamburguesas y papas fritas en el centro de la ciudad y una comida nutritiva y balanceada (libre de insecticidas, aditivos y demás porquerías agregadas) preparada por una madre que ama al niño y cuida cada una de las cosas que pone en su boca.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">El contenido del libro incluye</span> lo que considero yo la parte más importante de un hogar educador; <span style="font-weight: bold;">definir claramente quien en el niño</span>. <span style="font-weight: bold;">El niño es una persona completa</span>, es la premisa con la que Charlotte Mason construye su filosofía y la que Susan Schaeffer aborda <span style="font-weight: bold;">considerando todas y cada una de sus implicaciones</span>. Susan habla también de lo que la <span style="font-weight: bold;">definición de Educación,</span> y del <span style="font-weight: bold;">papel que las fronteras entre la autoridad y la libertad</span> juegan en la crianza-educación del niño. El <span style="font-weight: bold;">ambiente educativo</span>; los hábitos, la disciplina, el desarrollo del carácter y <span style="font-weight: bold;">la estructura y la forma</span>. La Educación es saber cómo vivir verdaderamente la vida, dicen Susan y Charlotte M.<br /><br />Disfruto sumamente entender los principios filosóficos de los métodos de Charlotte Mason, me sirven en la vida práctica para tomar decisiones y adaptar cualquier situación inesperada para nuestra ventaja. Gracias a eso he podido descubrir como la crianza con apego y mis creencias tienen tanto en común, como mis creencias y la filosofía educativa que empleamos tienen tanto en común, y como todo funciona mejor al mismo tiempo que mi conciencia se siente tranquila y satisfecha aún cuando no estamos haciendo todo lo que las demás familias están haciendo.<br /><a href="http://www.amazon.com/When-Children-Love-Learn-Application/dp/1581342594/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1245605440&sr=1-1">When Children Love to Learn; a practical application of Charlotte Mason´s Philosophy for today </a>es mi <span style="font-weight: bold;">TERCER libro</span> es <span style="font-weight: bold;">más académico y práctico</span>. Me da un sentimiento de <span style="font-weight: bold;">balance entre una vida libre y relajada, pero al mismo tiempo estructurada y fuertemente académica</span> en el sentido clásico de la palabra. Este libro fué escrito <span style="font-weight: bold;">tanto para padres educadores, como para profesionales de la Educación</span>. Los ejemplos prácticos y situaciones que se describen son mayormente los de un salón de clases que aplica o desea aplicar la filosofía de Charlotte Mason y nos ayuda a ver la gran diferencia que existe entre la educación actual y CM.<br />Aquí se puede encontrar un repaso de cada uno de <span style="font-weight: bold;">los métodos característicos de CM</span>, su orígen y aplicación. <span style="font-weight: bold;"> Libros vivos, narraciones, lectura y literatura, deletreo y composición, poesía, Shakespeare (el equivalente en nuestra lengua probablemente sería Don Miguel de Servantes), Historia, Matemáticas, Estudio de la Naturaleza y los Cuadernos de Campo, Ciencias, Estudios de Pintura-Pintores, Apreciación Musical, Instrucción Bíblica, Lenguas extranjeras, Educación física, Manualidades-artesanias. </span><br /><br />Este libro <span style="font-weight: bold;">me da una idea firme y objetiva de lo que la <span style="font-style: italic; color: rgb(255, 0, 0);">metodología</span> CM es en su estado crudo</span>.<br /><br />Me hubiese gustado agregar una lista de otros libros que me han sido de ayuda y otros en mi lista de espera, pero es día del padre y me tengo que ir :) Me robé un tiempito porque recibí un email recordándome del carnaval, y vine corriendo.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-21558097433761579742009-06-10T15:14:00.000-04:002009-06-10T15:25:02.268-04:00Leyendo en Voz Alta y en Familia; Los Contenidos.Tan importante es leer en voz alta a los hijos, como lo es el contenido de las lecturas.<br /><br />Sabemos que los niños aprenden todo el tiempo y en todo lugar, aún cuando nadie les enseña. También sabemos que absorben, por medio de todos sus sentidos, la información que les ofrece su medio ambiente, sea cual sea.<br />Las ideas e información que absorben son adoptadas por los niños para más tarde dar frutos, con más ideas, acciones, reacciones, etc.<br /><br />Osea, que la educación que nos han venido proponiendo en donde el niño aprende la lección con el solo propósito de llenar su cabeza con datos variados y que después puede vaciar en un exámen es demasiado superficial, como meta y aún peor como práctica.<br /><br />Una buena Educación influye en la persona, sus ideas, su visión de la vida, sus apreciaciones, sus creencias, sus supersticiones, sus intereses, sus desintereses, sus odios, sus miedos, etc.<br />De ahí que podemos decir con seguridad que; <span style="font-weight: bold;">toda Educación es religiosa</span> (no puede ser "neutral"), y <span style="font-weight: bold;">todo lo que rodea al niño es Educación.</span><br />Es por eso que el controlar el ambiente del niño es uno de los factores más importantes en varias filosofías educativas (Charlotte Mason, Waldorf, Montessori), aunque los métodos por medio de los cuales se enfrenta esta propuesta son diferentes entre filosofía y filosofía.<br /><br />Los contenidos de las lecturas forman parte de ese ambiente en que el niño se desenvuelve, especialmente en el hogar. En casa no leemos un libro y "terminamos la clase", sino que vivimos con la lectura integrada a nuestras vidas naturalmente, como comer y dormir.<br /><br />Los contenidos de nuestras lecturas deben de reflejar aquellos valores, ideas, conceptos, y prácticas que consideramos de importancia.<br />No tan solo en su contenido, sino en la forma de expresión.<br />Un vocabulario correcto y ricamente descriptivo que con cada lectura ayuda al niños a crecer pero que al mismo tiempo es lo suficientemente claro y sencillo para mantener su interés por la historia que describe. Es por esta razón que cuando se trata de familias con hijos de varias edades es una buena idea mantener dos o tres lecturas que puedan cautivar a las diferentes edades.<br />Junto al vocabulario, la forma literaria. Y junto a la forma, la calidad.<br /><br />Los clásicos de la literatura son un buen principio. Los cuentos, las fábulas y los poemas que todos escuchamos de niños en la escuela pueden ser un gran deleite a niños que se van a sentar a disfrutar lo que se lee, sin tener que recibir instrucciones sobre cómo deben de interpretarlo, que es lo que deben recordar, o porqué. ¡Ese es el punto de la literatura!<br /><br />Los niños que ya han sido expuestos a estas historias con ideas y vocabularios más sencillos, pero al mismo tiempo ricos y con ideas facinantes desarrollan un gusto por el tipo de literatura que no sirve para entretener la mente, sino para enriquecerla. Para estos hay aún más opciones.<br /><a href="http://www.ciudadletrada.cl/index/detalle.asp?Id_Producto=4073">Harold bloom</a> escribió un libro que contiene relatos y poemas recomendadas por su valor literario. La <a href="http://revistababar.com/web/">Revista Babaar </a>es una guía excelente que contiene reseñas, recomendaciones, y novedades para todas las edades. Una guía para literatura infantil y juvenil de latinoamérica y el Caribe <a href="http://revistababar.com/web/">es ofrecida en internet por una biblioteca virtual</a>. <a href="http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm">Ciudad Ceva</a> tiene un magnífico listado, en internet y gratis. Por supuesto que con una búsqueda en google se pueden encontrar mil recursos más. (bibliotecas virtuales, libros electrónicos, audiolibros, etc etc) Aquí mismo en el blog, bajo la etiqueta de libros, recursos, e internet, pueden encontrar algunas recomendaciones que hemos hecho en el pasado.<br /><br />continuará...<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-41678261969511754902009-06-09T14:04:00.000-04:002009-06-10T15:26:28.622-04:00Leyendo en voz alta y en familia; Los Beneficios.La lectura en voz alta es uno de los proyectos que intentamos convertir en una tradición familiar.<br /><br />¿Los beneficios?<br /><br />No tan solo la <span style="font-weight: bold;">preparación para, y el amor por la lectura</span>. La lectura en voz alta <span style="font-weight: bold;">expone a los niños a nuevo vocabulario y estructuras gramaticales</span> que seguramente utilizaran en un futuro para expresarse de manera verbal o escrita.Otro beneficio es la práctica que se obtiene en la <span style="font-weight: bold;">concentración y atención</span> a los detalles de lo que se lee. Las diferentes historias y estilos literarios que acompañan a los diferentes autores ayudan a los hijos en el <span style="font-weight: bold;">desarrollo de la creatividad</span>.<br />Los contenidos son importantes. Estos pueden <span style="font-weight: bold;">discipar dudas</span> y al mismo tiempo alentar a la <span style="font-weight: bold;">curiosidad</span> por saber más acerca de diferentes temas.<br />Por supuesto<span style="font-weight: bold;">,</span><span style="font-weight: bold;"> </span><span>la mente</span> que es alimentada por ideas y situaciones expuestas por los grandes autores y que hablan al alma de los niños dan oportunidad a la<span style="font-weight: bold;"> imaginación</span>. No podemos olvidarnos de el pensamiento de Charlotte Mason, las <span style="font-weight: bold;">nuevas ideas</span> que surjen de leer "libros vivos" y de contenido de calidad se multiplican en la mente que las recibe. La literatura <span style="font-weight: bold;">inspira, quebranta, le habla de una manera especial al alma.</span><br /><br />También, cuando leemos en voz alta y en familia <span style="font-weight: bold;">estamos construyendo lazos afectivos</span> atravéz de la experiencia de esa lectura compartida, además de que<span style="font-weight: bold;"> nos ayuda a conocernos más unos a otros.</span> La lectura en voz alta <span style="font-weight: bold;">nos da la oportunidad de platicar, reir, pensar y recordar</span> por medio de una visita a la vida de los demás en situaciones diversas para después compararla con nuestras propias concepciones, percepciones e ideas.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-36375296145010202802009-06-08T10:23:00.002-04:002009-06-08T10:32:28.134-04:00Finalmente, en el Camino a una rica Vida de Lectura.Mi querido C de 5 casi 6 años ha comenzado a leer. Uno de esos momentos mágicos que gracias a la Educación en Familia he podido compartir con él. Está sorprendido al haber podido decodificar palabras en esas letras con sonidos que se juntan. No desea detenerse. Hace un par de meses no estaba ni interesado, ni listo. Pero a su tiempo, su tiempo llegó. (¿existe la redundancia como método literario? jeje)<br /><br />¡Felicidades wab! Te quiero mucho chaparrito :) (tanto que hasta duele el corazón).<br /><br />PD. Por ahi tengo dos entradas pendientes, sobre ayuda para aprender a leer, y sobre la lectura en voz alta. Tan pronto pueda los termino.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-79494587094042447292009-06-05T09:45:00.004-04:002009-06-05T10:59:51.300-04:00La individualidad, un tesoro en extinción.Es mi opinión que son los modelos educativos en masa los que principalmente estan logrando que las convicciones individuales de las personas desaparezcan y nos encontremos viviendo una realidad en donde la verborrea sobre la tolerancia y el respeto no son más que una máscara que uno se pone cuando está en público, pero que cuando se trata de expresar puntos de vista que se oponen al "status quo" del pensamiento social en masa temblamos como niños ante el acosador escolar; y callamos "dignamente".<br /><br />¿Existe alguien por ahí que se encuentre también asustado por la uniformidad del pensamiento de la sociedad que nos rodea?<br /><br />¿Será esa la razón por la cual el "progresismo" ("justicia social" o "igualdad para todos") está de repente tan de moda?<br /><br />[sarcasmo on]<br /><blockquote>Amigos, no se atrevan a estar en desacuerdo, porque eso no es justo :)<br />La falta de individualidad es el ingrediente secreto que nos otorgará la felicidad que tanto anhelamos. Dejemos todos de pensar, y dejemosle esa gran responsabilidad al estado, para que con su poder decida por nosotros lo que más nos conviene, porque el estado sí puede ser justo mientras que nosotros somos un montón de egoístas y engreídos que creemos saber lo que es mejor para nuestras familias, nuestros hijos, nuestras vidas. Oh, perdón...los hijos del estado :)<br /><br />¿Educar en familia?<br />¡Eso está fuera de toda ortodoxía progresista!</blockquote><br />[sarcasmo off]<br /><br />Aca un video que expresa con imagenes claras lo que todos sabemos en el corazon.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xjSGhXG422o&hl=en&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/xjSGhXG422o&hl=en&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-29244663386573537442009-06-01T00:03:00.000-04:002009-06-01T00:30:32.840-04:00Más de Susan Schaeffer...Capítulo 4 del libro "Por la Familia. El valor del hogar en la vida de todos" (For the Family´s sake. The value of home in everyone´s life).<br /><br />Para aquellos que no habían leído los capítulos previos; este libro habla sobre como se ve la Educación con Charlotte Mason cuando es totalmente integrada en los diferentes aspectos de la vida familiar. Si desea saber más sobre la filosofía educativa de Charlotte Mason revise los mensajes bajo esa misma etiqueta.<br /><br />El lugar en donde "hacemos hogar" es importante también, nos dice Susan en el cuarto capítulo. No tan solo la casa, sino el área en donde vivimos. Charlotte Mason no tan solo hizo de <a href="http://www.lake-district.gov.uk/">Lake District</a> su lugar de residencia, sino que se enamoró de sus lagos, los montes y sus pequeños habitantes por medio de caminatas que fueron parte de una rutina que enriqueció su vida. Susan describe también su propia experiencia y su amor por las <a href="http://www.myswitzerland.com/en.cfm/offer-Destinations_Resorts-General-25281.html">montañas de Suiza</a> en donde se encontraba el hogar <a href="http://www.labri.org/">de sus padres</a>, durante las vacaciones que disfrutaba de sus estudios en Oxford.<br /><br />Hogar-Comunidad<br />No es tan solo el hogar, sino la comunidad de la cual forma parte ese hogar lo que hace de un lugar geográfico un sitio que se añora. Los vecinos y amigos. La congregación y la tienda de la esquina. Estas son las cosas que nos regalan ese sentido de pertenencia.<br /><br />La inseguridad y el sufrimiento de una persona sin hogar o un refugiado estan presentes debido a lo que el hogar representa en la vida de un ser humano. No es tan solo la poseción material, un lugar para guardar nuestras cosas o cubrirnos de la lluvia, es mucho más.<br /><br />Una de las señales más universales y establecidas de la hospitalidad es una invitación a comer. Y no se trata tan solo de la comida, pero del ambiente, de la casa, de lo que sucede antes y después de comer. De todas las implicaciones de compartir con visitantes la comida de un hogar.<br /><br />En nuestros días, el mensaje de las películas, literatura y otros medios parece gritar desesperadamente en medio de alaridos que esa idea antigua de relaciones permanentes es tan solo un ideal romántico que no se da en la vida real. Los "consumidores" somos bombardeados con el paradigma publicitario: " La única manera de vivir la vida es la de preocuparnos por buscar nuestra propia satisfacción personal en todas las áreas". Trágico.<br /><br />Sinembargo, el hecho es que todos somos imperfectos y nuestros hogares también pueden ser un nido de dolor, temor, rechazo, egoísmo, etc. Pero esto no quiere decir que debemos deshecharlos.<br />Aunque las experiencias de muchos hayan sido terribles en el hogar de su niñez, esto no quiere decir que estamos condenados a repetir la misma historia en todos los hogares o que todos los hogares son así.<br />El hecho de que los hogares sean formados por personas imperfectas no quiere necesariamente decir que es el concepto de hogar en sí lo que está condenado al fracaso. Un hogar es mucho más que un papá, una mamá y sus hijos. Hay suficiente evidencia material en la vida de personas que han sobrevivido los tiempos difíciles y amargos, y que al perseverar han logrado sanación, satisfacción, y relaciones con fidelidad.<br /><br />El punto es que, es el hábito desastroso de "darse por vencido demasiado pronto" el que ha ganado demasiados seguidores en nuestros días. Y se sigue fortaleciendo. ¿Que le ha sucedido a la perseverancia? (Yo, Yenia, tengo una vaga idea de la respuesta a esta pregunta, jejej)<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0); font-style: italic;">Un hogar no se puede llamar un "Hogar" si se puede disolver en cuanto se presentan problemas. </span><br /><br />Si un hogar ha de permanecer, eso significa que hay que permanecer juntos, aún cuando todo parece perdido. Todos nos sentimos infelices algunas veces, y hasta podemos sentirnos como capturados en una trampa.<br />Susan corona este argumento con algo muy cierto, y que es para mí un bocado de sabiduría que debemos guardar en nuestro bolsillo para cuando se necesite:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Es difícil tratar de hablar de lo que un hogar es, sin sonar demasiado pesimista por un lado, ni demasiado romántica por el otro. ¡Siempre hay elementos de ambos!</span><br /><span style="font-weight: bold;">Hogares que son lo-suficientemente-buenos son formados por personas cualquiera. No son proyectos tan solo para los excepcionales. El hogar es ese lugar de refrigerio para todos nosotros, en donde somos aceptados con todas nuestras debilidades y fortalezas.</span><br /><br />La estabilidad y el sentido comunitario que un hogar le proporcionan al ser humano es necesario no tan solo para el bienestar del niño, pero para toda persona sin importar su edad. El Hogar es ese cómodo lugar al cual sin lugar a dudas pertenecemos. Porque es un lugar de sanidad y cuidado, es un lugar en donde aprendemos lo que las relaciones son realmente y lo que deben ser, a pesar de nuestras imperfecciones. Es tan solo con ese sentimiento de pertenencia que nos proporciona un lugar el que nos permite aprender a crecer como personas y ser creativos para resolver los problemas que nuestras imperfecciones ocasionan sin sacrificar la seguridad de nuestro hogar.<br />Por otro lado, hay muchos tipos de hogares. Un verdadero hogar no tiene que ser de una manera específica, la integridad de un hogar es lo importante.<br />Para que un hogar pueda crecer y fortalecerse (Susan lo compara a una planta) tiene que tener una raíz fuerte. Esa raíz no puede desarrollarse entre personas que trabajan para satisfacer sus propios intereses, los miembros necesitan sacrificar sus deseos individuales y pensar en la familia como una unidad.<br />Pero ¿Es ofrecerse por completo a los seres que amamos verdaderamente un sacrificio? No, pero tiene que ser uno conciente, que busca mantener un jardín capaz de producir frutos en las vidas de todos aquellos que forman parte del hogar y el matrimonio. Por supuesto que Aquel (se refiere a Dios) quien creó al ser humano, quien conoce mejor que nadie como "funciona", y como puede verdaderamente ser feliz en este mundo, ha ofrecido una serie de lineamientos para el bien del ser humano. Un manual para vivir.<br />Un hogar es un compromiso, y es terrible para los que lo forman no tener la seguridad de que el día de mañana...estará ahí.<br /><br />Ninguno de nosotros busca a propósito amistades que tan solo están con uno en las buenas, todos deseamos tener la seguridad de que nuestras amistades tienen el compromiso de estar con nosotros, aún en las malas. Y nosotros buscamos ser ese tipo de amigos. Mucho más necesario es este compromiso en un hogar. Una necesidad básica de los seres humanos es tener un "lugar" en el cual "refugiarnos" cuando todo lo demás va mal. Es devastador es ver cuando los problemas hacen que las familias y los hogares se vean destruídos.<br /><br />Como personas imperfectas sabemos que es totalmente irracional depender los unos de los otros en tiempos difíciles. Sabemos lo difícil que es mantener una promesa. Si descansamos los unos en los otros sin más, si creemos que la integridad de nuestro matrimonio triunfará gracias a nuestra "bondad", "aptitudes", "compromiso", estamos parándonos sobre arenas movedizas. La única base firme para la vida, en matrimonio o no, que es totalmente confiable es Jesús el Cristo. Construir un hogar en Cristo no es una "idea piadosa", que no tiene nada que ver con los problemas de la vida real, los temores, las lágrimas, o los problemas. No estamos hablando de un Jesucristo imaginario. El está realmente ahí, si se le ha invitado.<br /><br />Susan termina el capítulo recordándonos que ninguna persona debe estar sola en la vida. Es parte de nuestro diseño el vivir en comunidad, y de una comunidad la base escencial es el hogar.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-71533646499524529192009-05-26T14:04:00.001-04:002009-05-26T14:05:30.204-04:00¿Que es la Curiosidad?<p>Desde wikipedia:</p><p>La <b>curiosidad</b> es cualquier comportamiento inquisitivo natural, evidente por la observación en muchas especies <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Animal" title="Animal" class="mw-redirect">animales</a>, y es el aspecto emocional en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humano" title="Ser humano" class="mw-redirect">seres vivos</a> que engendra la exploración, la investigación, y el aprendizaje. Esencialmente, describe un número desconocido de mecanismos del comportamiento <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa" title="Psicología">psicológico</a> que tienen el efecto de impulsar a los seres a buscar la información y la interacción con su ambiente natural y con otros seres en su vecindad.</p> <div id="toctitle"> <h2>Contenido</h2> <span class="toctoggle"></span></div> <ul><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Curiosidad#Causas"><span class="tocnumber">1</span> <span class="toctext">Causas</span></a></li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Curiosidad#Curiosidad_abstracta"><span class="tocnumber">2</span> <span class="toctext">Curiosidad abstracta</span></a></li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Curiosidad#Curiosidad_m.C3.B3rbida"><span class="tocnumber">3</span> <span class="toctext">Curiosidad mórbida</span></a></li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Curiosidad#Enlaces_externos"><span class="tocnumber">4</span> <span class="toctext">Enlaces externos</span></a></li></ul><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-53279585159565290992009-05-17T13:23:00.000-04:002009-05-17T13:23:00.636-04:00Video: Pensamiento Crítico.Agh! Quique Pessoa tiene la misma idea de la Educación que tiene Charlotte Mason; Educación es aprender a Vivir.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/NggF16heQMI&hl=en&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/NggF16heQMI&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-17013968291746650942009-05-16T13:11:00.000-04:002009-05-16T13:11:01.391-04:00Video: La Educación nos hace LibresOh, que bien me cayó Alejandro Molina :D . El dice que es mentira que aprender sea difícil, que no es duro, dice qie aprender es gozoso.¡Cierto! A menos que se lleve a cabo en la escuela, jejeje.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/A5bd9jcs8JI&hl=en&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/A5bd9jcs8JI&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-31691074319798917622009-05-15T00:07:00.002-04:002009-05-15T00:09:45.302-04:00Mates: La Teoría de Juegos.Desde <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos">Wikipedia</a>:<br /><br />La teoría de juegos es un área de la matemática aplicada que utiliza modelos para estudiar interacciones en estructuras formalizadas de incentivos (los llamados juegos) y llevar a cabo procesos de decisión. Sus investigadores estudian las estrategias óptimas así como el comportamiento previsto y observado de individuos en juegos. Tipos de interacción aparentemente distintos pueden, en realidad, presentar estructuras de incentivos similares y, por lo tanto, se puede representar mil veces conjuntamente un mismo juego.<br /><br />Desarrollada en sus comienzos como una herramienta para entender el comportamiento de la economía, la teoría de juegos se usa actualmente en muchos campos, desde la biología a la filosofía. Experimentó un crecimiento sustancial y se formalizó por primera vez a partir de los trabajos de John von Neumann y Oskar Morgenstern, antes y durante la Guerra Fría, debido sobre todo a su aplicación a la estrategia militar —en particular a causa del concepto de destrucción mutua garantizada. Desde los setenta, la teoría de juegos se ha aplicado a la conducta animal, incluyendo el desarrollo de las especies por la selección natural. A raíz de juegos como el dilema del prisionero, en los que el egoísmo generalizado perjudica a los jugadores, la teoría de juegos se ha usado en Economia,ciencia política, ética y filosofía. Finalmente, ha atraído también la atención de los investigadores en informática, usándose en inteligencia artificial y cibernética.<br /><br />Aunque tiene algunos puntos en común con la teoría de la decisión, la teoría de juegos estudia decisiones realizadas en entornos donde interaccionan. En otras palabras, estudia la elección de la conducta óptima cuando los costes y los beneficios de cada opción no están fijados de antemano, sino que dependen de las elecciones de otros individuos. Un ejemplo muy conocido de la aplicación de la teoría de juegos a la vida real es el dilema del prisionero, popularizado por el matemático Albert W. Tucker, el cual tiene muchas implicaciones para comprender la naturaleza de la cooperación humana. La teoría psicológica de juegos, que se arraiga en la escuela psicoanalítica del análisis transaccional, es enteramente distinta.<br /><br />Los analistas de juegos utilizan asiduamente otras áreas de la matemática, en particular las probabilidades, las estadísticas y la programación lineal, en conjunto con la teoría de juegos. Además de su interés académico, la teoría de juegos ha recibido la atención de la cultura popular. La vida del matemático teórico John Forbes Nash, desarrollador del Equilibrio de Nash y que recibió un premio Nobel , fue el tema de la biografía escrita por Sylvia Nasar, Una mente brillante (1998), y de la película del mismo nombre (2001). Varios programas de televisión han explorado situaciones de teoría de juegos, como el concurso de la televisión de Cataluña (TV3) Sis a traició (seis a traición), el programa de la televisión estadounidense Friend or foe? (¿Amigo o enemigo?) y, hasta cierto punto, el concurso Supervivientes.<br /><br /><div id="toctitle"> <h2>Contenido</h2> <span class="toctoggle"></span></div> <ul><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Representaci.C3.B3n_de_juegos"><span class="tocnumber">1</span> <span class="toctext">Representación de juegos</span></a> <ul><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Forma_normal_de_un_juego"><span class="tocnumber">1.1</span> <span class="toctext">Forma normal de un juego</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Forma_extensiva_de_un_juego"><span class="tocnumber">1.2</span> <span class="toctext">Forma extensiva de un juego</span></a></li></ul> </li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Tipos_de_juegos_y_ejemplos"><span class="tocnumber">2</span> <span class="toctext">Tipos de juegos y ejemplos</span></a> <ul><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Juegos_sim.C3.A9tricos_y_asim.C3.A9tricos"><span class="tocnumber">2.1</span> <span class="toctext">Juegos simétricos y asimétricos</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Juegos_de_suma_cero_y_de_suma_no_cero"><span class="tocnumber">2.2</span> <span class="toctext">Juegos de suma cero y de suma no cero</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Juegos_cooperativos"><span class="tocnumber">2.3</span> <span class="toctext">Juegos cooperativos</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Simult.C3.A1neos_y_secuenciales"><span class="tocnumber">2.4</span> <span class="toctext">Simultáneos y secuenciales</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Juegos_de_informaci.C3.B3n_perfecta"><span class="tocnumber">2.5</span> <span class="toctext">Juegos de información perfecta</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Juegos_de_longitud_infinita_.28SuperJuegos.29"><span class="tocnumber">2.6</span> <span class="toctext">Juegos de longitud infinita (SuperJuegos)</span></a></li></ul> </li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Aplicaciones"><span class="tocnumber">3</span> <span class="toctext">Aplicaciones</span></a> <ul><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Econom.C3.ADa_y_negocios"><span class="tocnumber">3.1</span> <span class="toctext">Economía y negocios</span></a> <ul><li class="toclevel-3"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Descriptiva"><span class="tocnumber">3.1.1</span> <span class="toctext">Descriptiva</span></a></li><li class="toclevel-3"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Normativa"><span class="tocnumber">3.1.2</span> <span class="toctext">Normativa</span></a></li></ul> </li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Biolog.C3.ADa"><span class="tocnumber">3.2</span> <span class="toctext">Biología</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Inform.C3.A1tica_y_l.C3.B3gica"><span class="tocnumber">3.3</span> <span class="toctext">Informática y lógica</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Ciencias_pol.C3.ADticas"><span class="tocnumber">3.4</span> <span class="toctext">Ciencias políticas</span></a></li><li class="toclevel-2"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Filosof.C3.ADa"><span class="tocnumber">3.5</span> <span class="toctext">Filosofía</span></a></li></ul> </li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Historia_de_la_teor.C3.ADa_de_juegos"><span class="tocnumber">4</span> <span class="toctext">Historia de la teoría de juegos</span></a></li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Bibliograf.C3.ADa"><span class="tocnumber">5</span> <span class="toctext">Bibliografía</span></a></li><li class="toclevel-1"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_juegos#Enlaces_externos"><span class="tocnumber">6</span> <span class="toctext">Enlaces externos</span></a></li></ul><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-39071220814670504412009-05-13T18:05:00.002-04:002009-05-13T18:19:51.017-04:00Nuestro próximo Proyecto:Una<a href="http://www.mechanicals.co.uk/mechanicals/projects/2crane2.htm"> grúa</a>.<br /><br />Todos los <a href="http://www.mechanicals.co.uk/mechanicals/pages/projects.htm">proyectos</a> de este sitio web están fabulosos para los chicos y no tan chicos. Manualidades y Ciencias en un solo paquetito :)<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-35446464545390155142009-05-12T13:35:00.001-04:002009-05-12T00:03:18.623-04:00Capítulo 3: Libre como el Ave, Fiel y Humilde como los Angeles.Los niños que han crecido en una escuela o un hogar que pone en práctica la filosofía educativa de Charlotte Mason disfrutan de una vida maravillosamente variada y al mismo tiempo balanceada.<br /><br />Todos necesitamos de una estructura <span style="font-weight: bold;">que incluye áreas de libertad</span> para elegir actividades, emplear creatividad, y tomarnos el tiempo para responder individualmente a la vida misma.<br />¿Hay charcos en donde vive? ¿existe lodo o arcilla cerca de usted? ¿Que tal árboles, césped, flores, hormigas?<br />Los pequeños desean hacer toda esa clase de cosas que les ensucian, y toda esa clase de cosas son buenas para ellos. Disfrutan jugar con arena, escarbar en la tierra, salpicar con el agua del fregadero.<br />Los niños adoran revolcarse en el césped y sentir la arcilla correr pos sus dedos. Cuando ellos tienen la oportunidad de hacer este tipo de cosas, esto enriquece su espíritu, les hace personas más cariñosas, tanto como la buena música o el enamorarse enriquece el espíritu de los adultos.<br /><br />Si bien por un lado les permitimos a los demás y hasta a nosotros mismos el tiempo y el espacio para vivir la vida, con toda la energía, salud, y libertad que nos llegan cuando decidimos escoger espontáneamente como deseamos pasar una parte de nuestro tiempo, por otro lado <span style="font-weight: bold;">los seres humanos también requerimos de estructura</span>.<br /><br />Para que un rio sea maravilloso necesita de límites o sus aguas dejan de invitarnos- Así mismo es con la vida. En la vida, dice Charlotte Mason, debemos de ser libres como aves y fieles y humildes como los ángeles.<br /><br />La fidelidad de la cual Susan habla en este capítulo es aquella que se establece en la fé judeo-cristiana, en donde la definición de lo que es bueno y malo junto con la conciencia son reguladas por las Sagradas Escrituras (Revelación directa y perfecta de Dios) con el propósito, no de esclavizar de manera superficial y caprichosa a los creyentes, pero de delinear un Camino seguro por medio del cual se puede navegar en un mundo corrompido por la maldad.<br />Es por eso que la fidelidad a este Camino seguro trae consigo una vida balanceada que tan solo puede ser posible gracias a una Revelación directa de Dios, ya que debido a la falibilidad y límites que nos impone nuestra humanidad, nos sería imposible encontrar dirección cualquiera.<br /><br />Sobre la humildad dice Susan, es el sentido de responsabilidad el que finalmente nos permite abandonar nuestros deseos superficiales para atender las necesidades importantes de la vida real. Esta falta de egoísmo es la que le permite a una persona navegar por la vida y encontrar la verdadera felicidad en las cosas sencillas que merecen toda la atención de aquellos que pretenden vivir una vida plena.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-74793903645891732772009-05-09T13:19:00.000-04:002009-05-09T13:19:01.141-04:00Cuento Clásico de la Literatura Latinoamericana: La Cucarachita Mandinga<h4>Había una vez una Cucarachita Mandinga que estaba barriendo las gradas de la puerta de su casita, y se encontró un cinco. <p>Se puso a pensar en qué emplearía el cinco.</p> <p>--¿Si compro un cinco de colorete? --No, porque no me luche.(luce)</p> <p>¿Si compro un sombrero? --No, porque no me luche. ¿Si compro unos aretes? --No, porque no me luche. ¿Si compro un cinco de cintas? --Sí, porque sí me luchen.</p> <p>Y se fue para las tiendas y compró un cinco de cintas; vino y se bañó, se empolvó, se peinó de pelo suelto, se puso un lazo en la cabeza y se fue a pasear a la Calle de la Estación. Allí buscó asiento.</p> <p>Pasó un toro y viéndola tan compuesta, le dijo: --Cucarachita Mandinga, ¿te querés casar conmigo?</p> <p>La Cucarachita le contestó: -- ¿Y cómo hacés de noche?</p> <p>--¡Mu....mu........!</p> <p>La Cucarachita se tapó los oídos:</p> <p>--No, porque me chutás.(asustás)</p> <p>Pasó un perro e hizo la misma proposición.</p> <p>--Y cómo hacés de noche? --le preguntó la Cucarachita.</p> <p>--¡Guau....guau....!</p> <p>--No, porque me chutás.</p> <p>Pasó un gallo: --Cucarachita Mandinga, ¿te querés casar conmigo?</p> <p>--¿Y cómo hacés de noche?</p> <p>--¡Qui qui ri quí!....</p> <p>--No, porque me chutás.</p> <p>Por fin pasó el Ratón Pérez.</p><p><a href="http://www.guiascostarica.com/panchita/tp07.htm">Lea completo acá</a><br /></p></h4><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-86724549705408543302009-05-08T22:04:00.003-04:002009-05-08T22:19:17.884-04:00Aserrín Aserrán por José Asunción SilvaSi, si. Tengo debilidad por la literatura (y la cultura) colombiana :)<br /><br /><blockquote> ¡Aserrín!<br /><div class="cuerpoPoema"><p> ¡Aserrán!</p> <p> Los maderos de San Juan,<br /> piden queso, piden pan,<br /> los de Roque<br /> alfandoque,<br /> los de Rique<br /> alfeñique<br /> ¡Los de triqui,<br /> triqui, tran!</p> <p>Y en las rodillas duras y firmes de la Abuela,<br />con movimiento rítmico se balancea el niño<br />y ambos agitados y trémulos están;<br />la abuela le sonríe con maternal cariño<br />mas cruza por su espíritu como un temor extraño<br />por lo que en lo futuro, de angustia y desengaño<br />los días ignorados del nieto guardarán.</p> <p> Los maderos de San Juan<br /> piden queso, piden pan.<br /> ¡Triqui, triqui,<br /> triqui, tran!</p> <p>Esas arrugas hondas recuerdan una historia<br />de sufrimientos largos y silenciosa angustia<br />y sus cabellos, blancos, como la nieve, están.<br />De un gran dolor el sello marcó la frente mustia<br />y son sus ojos turbios espejos que empañaron<br />los años, y que ha tiempos, las formas reflejaron<br />de cosas y seres que nunca volverán.</p> <p> Los de Roque, alfandoque<br /> ¡Triqui, triqui, triqui, tran!</p> <p>Mañana cuando duerma la Anciana, yerta y muda,<br />lejos del mundo vivo, bajo la oscura tierra,<br />donde otros, en la sombra, desde hace tiempo están,<br />del nieto a la memoria, con grave son que encierra<br />todo el poema triste de la remota infancia<br />cruzando por las sombras del tiempo y la distancia,<br />¡de aquella voz querida las notas vibrarán!</p> <p> Los de Rique, alfeñique<br /> ¡Triqui, triqui, triqui, tran!</p> <p>Y en tanto en las rodillas cansadas de la Abuela<br />con movimiento rítmico se balancea el niño<br />y ambos conmovidos y trémulos están,<br />la Abuela se sonríe con maternal cariño<br />mas cruza por su espíritu como un temor extraño<br />por lo que en lo futuro, de angustia y desengaño<br />los días ignorados del nieto guardarán.</p> <p> ¡Aserrín!<br /> ¡Aserrán!<br /> Los maderos de San Juan<br /> piden queso, piden pan,<br /> los de Roque<br /> alfandoque<br /> los de Rique<br /> alfeñique<br /> ¡triqui, triqui, triqui, tran!<br /> ¡triqui, triqui, triqui, tran! </p> </div></blockquote><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-16399541273585316172009-05-05T13:00:00.000-04:002009-05-05T13:00:03.682-04:00For the Family´s Sake: El Hogar. La Tierra Más Productiva para el Crecimiento de los NiñosCapítulo 2<br /><br />Susan Shaeffer relata sobre su niñez y explica cómo su vida y la de todos los niños a su alrededor tenía forma y libertad; rutinas y estructuras morales comunes por un lado, y al mismo tiempo una niñez rica y abundante en libertad con muchas horas de juego, diversión y amistad.<br /><br />Susan comenta también la oportunidad que tubo para vivir la realidad sin necesidad de la televisión, y de cómo fué testigo presencial de esa realidad al visitar con su papá a personas enfermas en el hospital y algunas veces acompañar a sus familias en los funerales.<br />Sus experiencias en la congregación fueron importantes en su vida, la escuela dominical, el canto de sus himnos favoritos y su participación en los eventos eclesiásticos ayudaron a formar para ella una vida estable, predecible, y en comunidad.<br /><br />Una verdad trascendente es que, la forma en que nosotros como personas vivimos el día a día está basada en nuestra creencia acerca de lo que somos los seres humanos y el propósito de nuestras vidas.<br /><br />Como muchos otros creyentes, Charlotte Mason, Susan Schaeffer, y C.S.Lewis pensaron que la Gloria de Dios se ve mejor reflejada en las cosas ordinarias que contiene el día a día cuando se viven con pasión o devoción en nuestros hogares, comunidades, trabajos, en nuestro arte, obras de caridad, etc. La vida simple de un hogar es importante para todos.<br /><br />Cómo organizamos la vida de los niños alrededor del hogar es terriblemente importante. Si descuidamos su alimento físico, emocional o mental, si los abusamos o engañamos durante sus años de formación, estamos tirando a la basura la oportunidad que los niños deben tener de crecer apropiadamente. Podriamos y efectivamente podemos destruir sus vidas. No tan solo sus vidas personales pueden ser afectadas, pero si esto sucede con muchos niños, la cultura misma quedará desfigurada.<br /><br />Muchas personas de hecho han sido gravemente afectadas y ya no pueden encontrar felicidad en las simples cosas de la vida como la naturaleza, una deliciosa conversación con amigos, carcajadas que interrumpen una inteligente conversación aquí y allá, una comida en familia, la compañia de un niño, la paz y quietud al observar el cielo al atardecer descansando después de un día de trabajo duro, disfrutar tomando una simple taza de té, etc. Para Charlotte Mason era remar en el lago, o el gozo al ver las primeras flores de la primavera. Para nosotros puede ser la compañia de grandes pensadores y vidas interesantes atravez de los libros.<br /><br />Tanto Susan como Charlotte estan convencidas de que el cuidado y la Educación de los niños es una de las más grandes tareas que un ser humano puede tener<br /><br />Susan compara su vida con la de Charlotte Mason. Charlotte disfrutaba la compañia de los niños, los apreciaba como a personas valiosas, diferentes unos de otros, facinantes, y muy frecuentemente con ideas facinantes. Charlotte se inscribió en una escuela para el entrenamiento de maestras a la edad de 18 años pero le fué imposible terminar el entrenamiento como residente en el colegio muy posiblemente por razones económicas o su frágil salud. En su lugar partió a enseñar en una escuela pequeña al lado del mar en la costa del sur de inglaterra. Ahí ella enseño y amó a los niños. Muchas de sus ideas tubieron su formación en ese lugar. En su tiempo libre, continuó sus estudios para finalizar con los cursos que le eran enviados por correo y así terminó con su trabajo, exámenes y obtuvo su certificado como educadora. La mayor parte de la Educación de Charlotte Mason en su niñez fué en casa, como era la usanza en su tiempo. Su madre y padre le enseñaron en la mayor parte, aunque también atendió a un internado por algún tiempo.<br /><br />En uno de sus claros analisis Charlotte escribe sobre aquello que es necesario para formar una fuerte estructura educativa, método, y vida; y como los niños aprenden con entendimiento. Se dió cuenta que es exactamente en el hogar familiar el lugar más propicio en donde los niños pueden ser vistos por lo que realmente son: personas. Ella sabía que el hogar es fundamental para los niños; es una prioridad en sus vidas y desarrollo. Escribió libros y compartió pláticas para apoyar a los padres y ayudarlos a crear buenos hogares para sus propios hijos.<br /><br />Alguna vez Charlotte le preguntó a una de las jóvenes que llegaban a su instituto para ser entrenadas en su filosofía: ¿A que vienes a este instituto?<br />La respuesta de la joven fué: He venido a aprender cómo enseñar.<br />Charlotte le respondió: No, has venido a aprender a Vivir.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-57490627872262659072009-05-03T13:59:00.000-04:002009-05-03T13:59:00.577-04:00Sintesis: For the Family's SakeCapítulo 1 ¿Quien necesita un hogar?<br /><br />Susan responde a esta pregunta diciendo; todos.<br /><br />Familias completas, uniparentales, personas solteras, viudas, bebés, jóvenes, ancianos, mujeres, hombres, ricos, pobres...todos.<br /><br />No tenemos que tener todo de todo, sino tan solo lo básico. ¿Y cómo define Susan lo básico? El sentido común, realismo, tradiciones que han funcionado, y un vistazo a lo que le ha funcionado a otros para crear un hogar agradable.<br /><br />La buena vida en un hogar debe ser una vida bien balanceada. Que triste es ver a un niño que no cuenta con los hábitos del día a día que un hogar cariñoso proporciona. Ver a un niño así, es como ver a una planta que ha sido diseñada por el Creador para ser puesta en un lugar soleado, pero que se ha acomodado en un botecito fabricado con químicos, bajo la luz artificial de un foco.<br /><br />El hogar es la primera parte de la vereda educativa, es el lugar en donde nuestras personalidades y caracteres se desarrollan.<br /><br />Charlotte Mason valoraba el hogar como el lugar primordial y óptimo para la vida de un niño y la manera en que se relaciona con otros.<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-27072375350346951282009-05-02T13:39:00.001-04:002009-05-02T13:39:00.383-04:00El temor en los niños.Me sorprendió este artículo, desgraciadamente en inglés. Pero acá <a href="http://babelfish.yahoo.com/translate_url?doit=done&tt=url&intl=1&fr=bf-home&trurl=http%3A%2F%2Fwww.treehugger.com%2Ffiles%2F2009%2F04%2Fkids-worry-about-environment.php&lp=en_es&btnTrUrl=Translate">una traducción de Babel Fish</a>.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Uno de cada tres niños, entre 6 y 11 años, teme un Apocalipsis en el planeta.</span><br /><br /><p>There's a new bogeyman lurking in the closet, and this one isn't imaginary. Us. One out of three children aged 6 to 11 fears that Ma Earth won't exist when they grow up, while more than half—56 percent—worry that the planet will be a blasted heath (or at least a <a href="http://www.treehugger.com/galleries/2009/03/7-terrifying-global-warming-pictures.php">very unpleasant place to live</a>), according to a new survey. </p> <p>Commissioned by <a href="http://www.treehugger.com/files/2009/04/habitat-heroes.php">Habitat Heroes</a> and conducted by <a href="http://www.opinionresearch.com/">Opinion Research</a>, the telephone survey polled a national sample of 500 American preteens—250 males and 250 females. </p> <a name="more"></a> <p>On a sliding scale of anxieties, minority kids have it worst; 75 percent of black children and 65 percent of Hispanic children believe that the planet will be irrevocably damaged by the time they reach adulthood.</p> <p>Interestingly enough, kids vex over the state of the planet, especially when it came to safe and clean air and water, regardless of any pro-environmental measures on the part of their parents. A staggering 95 percent of the children surveyed said their parents pitched in by <a href="http://www.treehugger.com/files/2008/08/4-ways-to-earn-cash-from-recycling.php">recycling</a>, using <a href="http://www.treehugger.com/files/2007/02/way_to_go_nimh.php">rechargeable batteries</a>, and conserving water and electricity.</p> <p>"We commissioned the survey as a result of my own childrens' experiences with the recent fires in Australia as they expressed much concern for both their safety and the planet’s,” said Sharon Lowe, founder of <a href="http://www.habitatheroes.com/">Habitat Heroes</a>, in a press release. “While it is upsetting to hear how many children in the United States have expressed similar concerns, I am more committed than ever to help educate children around the globe in a way that is not scary to them.”</p> <p><strong>Other interesting findings</strong><br /></p><ul><li>50 percent say that hurricanes and tornadoes are the <a href="http://www.treehugger.com/galleries/2008/11/natural-disasters-proof-of-global-warming.php">natural disasters</a> that scare them the most.</li><li>28 percent say that they fear animals, such as <a href="http://www.treehugger.com/files/2007/05/european_kids_t.php">polar bears</a> and penguins, will become extinct and disappear from the planet more than any other environmental concern.</li></ul> <p><strong>Girls worry more</strong><br /></p><ul><li>67 percent of girls ages 9-11 versus 60 percent of boys ages 9-11 worry that the earth won’t be as good a place to live when they're adults.</li><li>57% of girls ages 6-8 versus 43 percent of boys ages 6-8 worry that the earth won’t be as good a place to live when they're adults.</li></ul> <p><strong>Urban kids are more anxious than suburban kids</strong></p> <ul><li>59 percent of kids in metro areas are more concerned that the Earth won’t be as good a place to live when they grow up compared to non-metro kids (47 percent).</li></ul><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-88825856463722047852009-05-01T13:27:00.000-04:002009-05-01T13:27:01.087-04:00De Chicas y Espadas III<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5AU60Tgmjd8&hl=en&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/5AU60Tgmjd8&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/AlGJzaQmpo8&hl=en&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/AlGJzaQmpo8&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-90583793249178842292009-04-30T13:25:00.001-04:002009-04-30T13:25:00.611-04:00De Chicas y Espadas II<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_W5wC0u-B8o&hl=en&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/_W5wC0u-B8o&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-79327298094098403242009-04-29T13:24:00.001-04:002009-04-29T13:24:00.372-04:00De Chicas y Espadas I<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/EIlk5jxzQoA&hl=en&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/EIlk5jxzQoA&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-14281186.post-78447760393923986942009-04-28T20:03:00.002-04:002009-04-28T20:37:43.456-04:00Más de Charlotte Mason...Entre más leo de Charlotte Mason, más quiero saber.<br /><br />Me han llegado los últimos dos libros que compré, y creo que ya no hay más :(<br /><br />Pero estoy maravillada leyendo: <a href="http://www.amazon.com/Familys-Sake-Value-Home-Everyones/dp/1581341113/ref=pd_bbs_sr_1?ie=UTF8&s=books&qid=1240963740&sr=8-1">For the Family´s Sake; The value of home in everyone´s life.</a> (Por la familia; EL valor del hogar en la vida de todos) escrito por Susan Schaeffer Macaulay, autora también de <a href="http://www.amazon.com/Childrens-Sake-Foundations-Education-Child-Life/dp/089107290X/ref=pd_bbs_2?ie=UTF8&s=books&qid=1240963740&sr=8-2">For the Children´s Sake; foundations of education for home and school</a> y de <a href="http://www.amazon.com/When-Children-Love-Learn-Application/dp/1581342594/ref=pd_bbs_3?ie=UTF8&s=books&qid=1240963740&sr=8-3">When Children Love to Learn; A practical application of Charlotte Mason´s philosophy for today</a>.<br />Susan es una autora maravillosa, pero ¿que se puede esperar de la hija de un<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Francis_Schaeffer"> filósofo</a> tan... real?...del cual soy también <a href="http://www.amazon.com/s/ref=nb_ss_b?url=search-alias%3Dstripbooks&field-keywords=francis+schaeffer&x=21&y=16">lectora</a> ;-)<br /><br />Este libro es todo un tratado en cómo preparar un hogar a lá Charlotte Mason. Es una lectura que definitivamente es para aquellas madres con hijos pequeños que buscan una guía para dejar a los niños crecer libremente en un hogar en el que naturalmente se fomenta la buena Educación.<br /><br />En mi opinión personal, no existe autora que mejor entienda el corazón de la filosofía de Charlotte Mason.<br /><br />En cuanto termine y recuerde, me paso a dar una corta síntesis para beneficio de las interesadas :D<div class="blogger-post-footer">Visite www.EducandoenFamilia.com</div>Educando en Familiahttp://www.blogger.com/profile/14762726787660919866noreply@blogger.com4