El Blog.

Hola, hola!

2011-05-06T03:59:00.002-04:00

Probando, probando 1, 2, 3 :)

¿¿¡¡Ya es otoño!!??

2009-09-24T02:44:00.003-04:00

Y la vida continúa, con tantas cosas que hacer, muchos planes y sueños pero poco tiempo :D

Acá unas mascotas que habitan con los caballos en las clases de equitación.

Leyendo en Voz Alta y en Familia; Una Experiencia.

2009-06-28T19:32:00.000-04:00

La lectura en voz alta ha ido cambiando de forma y de papel en nuestro hogar mientras hemos tratado de adaptar este método a nuestra vida familiar.

Hemos pasado por un tipo de lectura muy informal, en donde no importa el libro que leemos, ni el momento en que leemos, como tampoco si lo terminamos o no. Tenemos varios libros "a medio leer" por alguna razón. La mayor parte de las veces porque obviamente no es el momento; proyectos en marcha, niños cautivados por otros intereses, un bebé que no desea esperar, etc. Y en la raíz, la falta de una rutina establecida que con un bebé en pleno crecimiento algunas veces es literalmente imposible.

También hemos experimentado la lectura semi-formal, en donde tenemos un par de libros que deseamos terminar de leer porque a todos nos interesan. Tratamos de encontrar momentos durante el día para sentarnos a cumplir con "el texto" del día, pero sin perder la espontaneidad y la sorpresa de decidir: ¡Ah! ¿que tal si leemos un par de páginas?
Aquí tratamos de limitarnos a uno o dos libros interesantes, leemos tan solo por algunos minutos y mientras descansamos de alguna otra actividad física. Con una bebida bien fría (limonada es la favorita), fruta seca o fresca, o cualquier otro bocadillo nos sentamos todos en el piso y entre almohadas a leer.

Con una lectura casi-formal nos repartimos al rededor de 3 o 4 libros diferentes con una lectura de cada uno diariamente. Porque es durante las comidas que los niños se mantienen sentados, entretenidos, callados y de buen humor, es entonces cuando leo aquellos libros que son serios pero interesantes. Aquellos que no me piden por propia voluntad, pero que al mismo tiempo tienen la virtud de capturar su interés. Regularmente en la mañana son textos de la historia bíblica en orden cronológico y sin adornos ni explicaciones dulcificadas como si se tratara de mitos y cuentos irreales. Durante la comida leo de un libro de historia en el que estan a su vez contenidas pequeñas historias repartidas en forma cronológica. Para la cena un poco de poesía, mitología o algún clásico más pesadito que los de costumbre.

Algunas "muletas" que nos ayudan a lograr nuestras modestas metas (5 a 10 minutos de lectura), porque en la vida real aplicar exitosamente una metodología con 4 hijos y mil distracciones no es fácil:

Una mesa con legos, bocadillos-comidas, columpios, caja de arena, cubetas con agua y juguetes, tizas, pinturas de agua, y cualquier otra actividad que puede realizarse sin mucha concentración. :)

La lectura formal es la que realizamos durante las horas de la mañana cuando es tiempo de hacer "escuela". Seguimos una rutina-horario de lecturas con diferentes frecuencias durante el trimestre. Nos organizamos en nuestro "salón de clase" y sentados en sillas frente a frente leo mientras los niños llevan a cabo alguna otra actividad como las "muletas" que mencioné arriba. En este tipo de lectura requiero siempre una narración, uno de los pilares más importantes de la filosofía CM y del cual después hablaré en más detalle. Dos o tres lecturas son repartidas entre diversas actividades y temas que mantienen el flujo de nuestra sesión matutina.

IX Edición del Carnaval de Blogs Educando en Familia.

2009-06-21T11:01:00.003-04:00

Aghh!! Ya no sé cuantos carnavales se me han pasado, pero poco a poco, alguno de estos días me he de poner al tanto ¿verdad? Es mi esperanza :)

Pues esta es mi participación en el IX Carnaval en donde Silvia de Creciendo Unidos (sí ya agregué el enlace, finalmente) nos invita a compartir aquellos tres libros que han impactado nuestro educar en familia, y demás recursos que han influído y ayudan en nuestro caminar.

Sin lugar a dudas, el PRIMER libro (s) que ha influenciado e influencía la manera en que educamos son los 6 volúmenes de la filosofía Charlote Mason; The Original Home Schooling Series. (lectura en línea gratuitamente acá)

Estos libros valen su peso en oro. No tan solo por la abundante y detallada información sobre lo que es la filosofía y su aplicación, sino por la gran profundidad, extraordinario sentido común y sencillez con la que se comentan sobre lo que es la Educación, el Aprendizaje, los niños, los intructores o padres y cómo todos estos factores interactúan en la vida real.

De ningún otro libro he podido obtener la claridad y verdadera profundidad (tanto filosófica como práctica) para entender todos estos eslabones y su papel en un hogar educador. Ya sea sobre crianza (hábitos, relaciones personales, respeto por el niño como persona completa,etc) como sobre su instrucción académica-moral (crecer como persona en conocimiento, pero también desarrollar un carácter y virtudes que beneficiarán tanto a la persona que aprende, como a los que la rodean).

El SEGUNDO libro más inspirador que he leído es "For the Children´s Sake; Foundations od Education for Home and School."

Este libro confirmó la urgencia que me orilló a abrir este blog, el grupo de apoyo y el punto com. El futuro de nuestros niños está en peligro si no hacemos algo para cambiar la situación el día de hoy. Los niños han pasado a un segundo lugar en la vida de nuestras comunidades, y así también sus cuidados. La vida de los niños el día de hoy se puede (en mi mente) comparar con la diferencia que hay entre un restaurante de hamburguesas y papas fritas en el centro de la ciudad y una comida nutritiva y balanceada (libre de insecticidas, aditivos y demás porquerías agregadas) preparada por una madre que ama al niño y cuida cada una de las cosas que pone en su boca.

El contenido del libro incluye lo que considero yo la parte más importante de un hogar educador; definir claramente quien en el niño. El niño es una persona completa, es la premisa con la que Charlotte Mason construye su filosofía y la que Susan Schaeffer aborda considerando todas y cada una de sus implicaciones. Susan habla también de lo que la definición de Educación, y del papel que las fronteras entre la autoridad y la libertad juegan en la crianza-educación del niño. El ambiente educativo; los hábitos, la disciplina, el desarrollo del carácter y la estructura y la forma. La Educación es saber cómo vivir verdaderamente la vida, dicen Susan y Charlotte M.

Disfruto sumamente entender los principios filosóficos de los métodos de Charlotte Mason, me sirven en la vida práctica para tomar decisiones y adaptar cualquier situación inesperada para nuestra ventaja. Gracias a eso he podido descubrir como la crianza con apego y mis creencias tienen tanto en común, como mis creencias y la filosofía educativa que empleamos tienen tanto en común, y como todo funciona mejor al mismo tiempo que mi conciencia se siente tranquila y satisfecha aún cuando no estamos haciendo todo lo que las demás familias están haciendo.
When Children Love to Learn; a practical application of Charlotte Mason´s Philosophy for today es mi TERCER libro es más académico y práctico. Me da un sentimiento de balance entre una vida libre y relajada, pero al mismo tiempo estructurada y fuertemente académica en el sentido clásico de la palabra. Este libro fué escrito tanto para padres educadores, como para profesionales de la Educación. Los ejemplos prácticos y situaciones que se describen son mayormente los de un salón de clases que aplica o desea aplicar la filosofía de Charlotte Mason y nos ayuda a ver la gran diferencia que existe entre la educación actual y CM.
Aquí se puede encontrar un repaso de cada uno de los métodos característicos de CM, su orígen y aplicación. Libros vivos, narraciones, lectura y literatura, deletreo y composición, poesía, Shakespeare (el equivalente en nuestra lengua probablemente sería Don Miguel de Servantes), Historia, Matemáticas, Estudio de la Naturaleza y los Cuadernos de Campo, Ciencias, Estudios de Pintura-Pintores, Apreciación Musical, Instrucción Bíblica, Lenguas extranjeras, Educación física, Manualidades-artesanias.

Este libro me da una idea firme y objetiva de lo que la metodología CM es en su estado crudo.

Me hubiese gustado agregar una lista de otros libros que me han sido de ayuda y otros en mi lista de espera, pero es día del padre y me tengo que ir :) Me robé un tiempito porque recibí un email recordándome del carnaval, y vine corriendo.

Leyendo en Voz Alta y en Familia; Los Contenidos.

2009-06-10T15:14:00.000-04:00

Tan importante es leer en voz alta a los hijos, como lo es el contenido de las lecturas.

Sabemos que los niños aprenden todo el tiempo y en todo lugar, aún cuando nadie les enseña. También sabemos que absorben, por medio de todos sus sentidos, la información que les ofrece su medio ambiente, sea cual sea.
Las ideas e información que absorben son adoptadas por los niños para más tarde dar frutos, con más ideas, acciones, reacciones, etc.

Osea, que la educación que nos han venido proponiendo en donde el niño aprende la lección con el solo propósito de llenar su cabeza con datos variados y que después puede vaciar en un exámen es demasiado superficial, como meta y aún peor como práctica.

Una buena Educación influye en la persona, sus ideas, su visión de la vida, sus apreciaciones, sus creencias, sus supersticiones, sus intereses, sus desintereses, sus odios, sus miedos, etc.
De ahí que podemos decir con seguridad que; toda Educación es religiosa (no puede ser "neutral"), y todo lo que rodea al niño es Educación.
Es por eso que el controlar el ambiente del niño es uno de los factores más importantes en varias filosofías educativas (Charlotte Mason, Waldorf, Montessori), aunque los métodos por medio de los cuales se enfrenta esta propuesta son diferentes entre filosofía y filosofía.

Los contenidos de las lecturas forman parte de ese ambiente en que el niño se desenvuelve, especialmente en el hogar. En casa no leemos un libro y "terminamos la clase", sino que vivimos con la lectura integrada a nuestras vidas naturalmente, como comer y dormir.

Los contenidos de nuestras lecturas deben de reflejar aquellos valores, ideas, conceptos, y prácticas que consideramos de importancia.
No tan solo en su contenido, sino en la forma de expresión.
Un vocabulario correcto y ricamente descriptivo que con cada lectura ayuda al niños a crecer pero que al mismo tiempo es lo suficientemente claro y sencillo para mantener su interés por la historia que describe. Es por esta razón que cuando se trata de familias con hijos de varias edades es una buena idea mantener dos o tres lecturas que puedan cautivar a las diferentes edades.
Junto al vocabulario, la forma literaria. Y junto a la forma, la calidad.

Los clásicos de la literatura son un buen principio. Los cuentos, las fábulas y los poemas que todos escuchamos de niños en la escuela pueden ser un gran deleite a niños que se van a sentar a disfrutar lo que se lee, sin tener que recibir instrucciones sobre cómo deben de interpretarlo, que es lo que deben recordar, o porqué. ¡Ese es el punto de la literatura!

Los niños que ya han sido expuestos a estas historias con ideas y vocabularios más sencillos, pero al mismo tiempo ricos y con ideas facinantes desarrollan un gusto por el tipo de literatura que no sirve para entretener la mente, sino para enriquecerla. Para estos hay aún más opciones.
Harold bloom escribió un libro que contiene relatos y poemas recomendadas por su valor literario. La Revista Babaar es una guía excelente que contiene reseñas, recomendaciones, y novedades para todas las edades. Una guía para literatura infantil y juvenil de latinoamérica y el Caribe es ofrecida en internet por una biblioteca virtual. Ciudad Ceva tiene un magnífico listado, en internet y gratis. Por supuesto que con una búsqueda en google se pueden encontrar mil recursos más. (bibliotecas virtuales, libros electrónicos, audiolibros, etc etc) Aquí mismo en el blog, bajo la etiqueta de libros, recursos, e internet, pueden encontrar algunas recomendaciones que hemos hecho en el pasado.

continuará...

Leyendo en voz alta y en familia; Los Beneficios.

2009-06-09T14:04:00.000-04:00

La lectura en voz alta es uno de los proyectos que intentamos convertir en una tradición familiar.

¿Los beneficios?

No tan solo la preparación para, y el amor por la lectura. La lectura en voz alta expone a los niños a nuevo vocabulario y estructuras gramaticales que seguramente utilizaran en un futuro para expresarse de manera verbal o escrita.Otro beneficio es la práctica que se obtiene en la concentración y atención a los detalles de lo que se lee. Las diferentes historias y estilos literarios que acompañan a los diferentes autores ayudan a los hijos en el desarrollo de la creatividad.
Los contenidos son importantes. Estos pueden discipar dudas y al mismo tiempo alentar a la curiosidad por saber más acerca de diferentes temas.
Por supuesto, la mente que es alimentada por ideas y situaciones expuestas por los grandes autores y que hablan al alma de los niños dan oportunidad a la imaginación. No podemos olvidarnos de el pensamiento de Charlotte Mason, las nuevas ideas que surjen de leer "libros vivos" y de contenido de calidad se multiplican en la mente que las recibe. La literatura inspira, quebranta, le habla de una manera especial al alma.

También, cuando leemos en voz alta y en familia estamos construyendo lazos afectivos atravéz de la experiencia de esa lectura compartida, además de que nos ayuda a conocernos más unos a otros. La lectura en voz alta nos da la oportunidad de platicar, reir, pensar y recordar por medio de una visita a la vida de los demás en situaciones diversas para después compararla con nuestras propias concepciones, percepciones e ideas.

Finalmente, en el Camino a una rica Vida de Lectura.

2009-06-08T10:23:00.002-04:00

Mi querido C de 5 casi 6 años ha comenzado a leer. Uno de esos momentos mágicos que gracias a la Educación en Familia he podido compartir con él. Está sorprendido al haber podido decodificar palabras en esas letras con sonidos que se juntan. No desea detenerse. Hace un par de meses no estaba ni interesado, ni listo. Pero a su tiempo, su tiempo llegó. (¿existe la redundancia como método literario? jeje)

¡Felicidades wab! Te quiero mucho chaparrito :) (tanto que hasta duele el corazón).

PD. Por ahi tengo dos entradas pendientes, sobre ayuda para aprender a leer, y sobre la lectura en voz alta. Tan pronto pueda los termino.

La individualidad, un tesoro en extinción.

2009-06-05T09:45:00.004-04:00

Es mi opinión que son los modelos educativos en masa los que principalmente estan logrando que las convicciones individuales de las personas desaparezcan y nos encontremos viviendo una realidad en donde la verborrea sobre la tolerancia y el respeto no son más que una máscara que uno se pone cuando está en público, pero que cuando se trata de expresar puntos de vista que se oponen al "status quo" del pensamiento social en masa temblamos como niños ante el acosador escolar; y callamos "dignamente".

¿Existe alguien por ahí que se encuentre también asustado por la uniformidad del pensamiento de la sociedad que nos rodea?

¿Será esa la razón por la cual el "progresismo" ("justicia social" o "igualdad para todos") está de repente tan de moda?

[sarcasmo on]

Amigos, no se atrevan a estar en desacuerdo, porque eso no es justo :)
La falta de individualidad es el ingrediente secreto que nos otorgará la felicidad que tanto anhelamos. Dejemos todos de pensar, y dejemosle esa gran responsabilidad al estado, para que con su poder decida por nosotros lo que más nos conviene, porque el estado sí puede ser justo mientras que nosotros somos un montón de egoístas y engreídos que creemos saber lo que es mejor para nuestras familias, nuestros hijos, nuestras vidas. Oh, perdón...los hijos del estado :)

¿Educar en familia?
¡Eso está fuera de toda ortodoxía progresista!

[sarcasmo off]

Aca un video que expresa con imagenes claras lo que todos sabemos en el corazon.

Más de Susan Schaeffer...

2009-06-01T00:03:00.000-04:00

Capítulo 4 del libro "Por la Familia. El valor del hogar en la vida de todos" (For the Family´s sake. The value of home in everyone´s life).

Para aquellos que no habían leído los capítulos previos; este libro habla sobre como se ve la Educación con Charlotte Mason cuando es totalmente integrada en los diferentes aspectos de la vida familiar. Si desea saber más sobre la filosofía educativa de Charlotte Mason revise los mensajes bajo esa misma etiqueta.

El lugar en donde "hacemos hogar" es importante también, nos dice Susan en el cuarto capítulo. No tan solo la casa, sino el área en donde vivimos. Charlotte Mason no tan solo hizo de Lake District su lugar de residencia, sino que se enamoró de sus lagos, los montes y sus pequeños habitantes por medio de caminatas que fueron parte de una rutina que enriqueció su vida. Susan describe también su propia experiencia y su amor por las montañas de Suiza en donde se encontraba el hogar de sus padres, durante las vacaciones que disfrutaba de sus estudios en Oxford.

Hogar-Comunidad
No es tan solo el hogar, sino la comunidad de la cual forma parte ese hogar lo que hace de un lugar geográfico un sitio que se añora. Los vecinos y amigos. La congregación y la tienda de la esquina. Estas son las cosas que nos regalan ese sentido de pertenencia.

La inseguridad y el sufrimiento de una persona sin hogar o un refugiado estan presentes debido a lo que el hogar representa en la vida de un ser humano. No es tan solo la poseción material, un lugar para guardar nuestras cosas o cubrirnos de la lluvia, es mucho más.

Una de las señales más universales y establecidas de la hospitalidad es una invitación a comer. Y no se trata tan solo de la comida, pero del ambiente, de la casa, de lo que sucede antes y después de comer. De todas las implicaciones de compartir con visitantes la comida de un hogar.

En nuestros días, el mensaje de las películas, literatura y otros medios parece gritar desesperadamente en medio de alaridos que esa idea antigua de relaciones permanentes es tan solo un ideal romántico que no se da en la vida real. Los "consumidores" somos bombardeados con el paradigma publicitario: " La única manera de vivir la vida es la de preocuparnos por buscar nuestra propia satisfacción personal en todas las áreas". Trágico.

Sinembargo, el hecho es que todos somos imperfectos y nuestros hogares también pueden ser un nido de dolor, temor, rechazo, egoísmo, etc. Pero esto no quiere decir que debemos deshecharlos.
Aunque las experiencias de muchos hayan sido terribles en el hogar de su niñez, esto no quiere decir que estamos condenados a repetir la misma historia en todos los hogares o que todos los hogares son así.
El hecho de que los hogares sean formados por personas imperfectas no quiere necesariamente decir que es el concepto de hogar en sí lo que está condenado al fracaso. Un hogar es mucho más que un papá, una mamá y sus hijos. Hay suficiente evidencia material en la vida de personas que han sobrevivido los tiempos difíciles y amargos, y que al perseverar han logrado sanación, satisfacción, y relaciones con fidelidad.

El punto es que, es el hábito desastroso de "darse por vencido demasiado pronto" el que ha ganado demasiados seguidores en nuestros días. Y se sigue fortaleciendo. ¿Que le ha sucedido a la perseverancia? (Yo, Yenia, tengo una vaga idea de la respuesta a esta pregunta, jejej)

Un hogar no se puede llamar un "Hogar" si se puede disolver en cuanto se presentan problemas.

Si un hogar ha de permanecer, eso significa que hay que permanecer juntos, aún cuando todo parece perdido. Todos nos sentimos infelices algunas veces, y hasta podemos sentirnos como capturados en una trampa.
Susan corona este argumento con algo muy cierto, y que es para mí un bocado de sabiduría que debemos guardar en nuestro bolsillo para cuando se necesite:

Es difícil tratar de hablar de lo que un hogar es, sin sonar demasiado pesimista por un lado, ni demasiado romántica por el otro. ¡Siempre hay elementos de ambos!
Hogares que son lo-suficientemente-buenos son formados por personas cualquiera. No son proyectos tan solo para los excepcionales. El hogar es ese lugar de refrigerio para todos nosotros, en donde somos aceptados con todas nuestras debilidades y fortalezas.

La estabilidad y el sentido comunitario que un hogar le proporcionan al ser humano es necesario no tan solo para el bienestar del niño, pero para toda persona sin importar su edad. El Hogar es ese cómodo lugar al cual sin lugar a dudas pertenecemos. Porque es un lugar de sanidad y cuidado, es un lugar en donde aprendemos lo que las relaciones son realmente y lo que deben ser, a pesar de nuestras imperfecciones. Es tan solo con ese sentimiento de pertenencia que nos proporciona un lugar el que nos permite aprender a crecer como personas y ser creativos para resolver los problemas que nuestras imperfecciones ocasionan sin sacrificar la seguridad de nuestro hogar.
Por otro lado, hay muchos tipos de hogares. Un verdadero hogar no tiene que ser de una manera específica, la integridad de un hogar es lo importante.
Para que un hogar pueda crecer y fortalecerse (Susan lo compara a una planta) tiene que tener una raíz fuerte. Esa raíz no puede desarrollarse entre personas que trabajan para satisfacer sus propios intereses, los miembros necesitan sacrificar sus deseos individuales y pensar en la familia como una unidad.
Pero ¿Es ofrecerse por completo a los seres que amamos verdaderamente un sacrificio? No, pero tiene que ser uno conciente, que busca mantener un jardín capaz de producir frutos en las vidas de todos aquellos que forman parte del hogar y el matrimonio. Por supuesto que Aquel (se refiere a Dios) quien creó al ser humano, quien conoce mejor que nadie como "funciona", y como puede verdaderamente ser feliz en este mundo, ha ofrecido una serie de lineamientos para el bien del ser humano. Un manual para vivir.
Un hogar es un compromiso, y es terrible para los que lo forman no tener la seguridad de que el día de mañana...estará ahí.

Ninguno de nosotros busca a propósito amistades que tan solo están con uno en las buenas, todos deseamos tener la seguridad de que nuestras amistades tienen el compromiso de estar con nosotros, aún en las malas. Y nosotros buscamos ser ese tipo de amigos. Mucho más necesario es este compromiso en un hogar. Una necesidad básica de los seres humanos es tener un "lugar" en el cual "refugiarnos" cuando todo lo demás va mal. Es devastador es ver cuando los problemas hacen que las familias y los hogares se vean destruídos.

Como personas imperfectas sabemos que es totalmente irracional depender los unos de los otros en tiempos difíciles. Sabemos lo difícil que es mantener una promesa. Si descansamos los unos en los otros sin más, si creemos que la integridad de nuestro matrimonio triunfará gracias a nuestra "bondad", "aptitudes", "compromiso", estamos parándonos sobre arenas movedizas. La única base firme para la vida, en matrimonio o no, que es totalmente confiable es Jesús el Cristo. Construir un hogar en Cristo no es una "idea piadosa", que no tiene nada que ver con los problemas de la vida real, los temores, las lágrimas, o los problemas. No estamos hablando de un Jesucristo imaginario. El está realmente ahí, si se le ha invitado.

Susan termina el capítulo recordándonos que ninguna persona debe estar sola en la vida. Es parte de nuestro diseño el vivir en comunidad, y de una comunidad la base escencial es el hogar.

¿Que es la Curiosidad?

2009-05-26T14:04:00.001-04:00

Desde wikipedia:

La curiosidad es cualquier comportamiento inquisitivo natural, evidente por la observación en muchas especies animales, y es el aspecto emocional en seres vivos que engendra la exploración, la investigación, y el aprendizaje. Esencialmente, describe un número desconocido de mecanismos del comportamiento psicológico que tienen el efecto de impulsar a los seres a buscar la información y la interacción con su ambiente natural y con otros seres en su vecindad.

Contenido

Video: Pensamiento Crítico.

2009-05-17T13:23:00.000-04:00

Agh! Quique Pessoa tiene la misma idea de la Educación que tiene Charlotte Mason; Educación es aprender a Vivir.

Video: La Educación nos hace Libres

2009-05-16T13:11:00.000-04:00

Oh, que bien me cayó Alejandro Molina :D . El dice que es mentira que aprender sea difícil, que no es duro, dice qie aprender es gozoso.¡Cierto! A menos que se lleve a cabo en la escuela, jejeje.

Mates: La Teoría de Juegos.

2009-05-15T00:07:00.002-04:00

Desde Wikipedia:

La teoría de juegos es un área de la matemática aplicada que utiliza modelos para estudiar interacciones en estructuras formalizadas de incentivos (los llamados juegos) y llevar a cabo procesos de decisión. Sus investigadores estudian las estrategias óptimas así como el comportamiento previsto y observado de individuos en juegos. Tipos de interacción aparentemente distintos pueden, en realidad, presentar estructuras de incentivos similares y, por lo tanto, se puede representar mil veces conjuntamente un mismo juego.

Desarrollada en sus comienzos como una herramienta para entender el comportamiento de la economía, la teoría de juegos se usa actualmente en muchos campos, desde la biología a la filosofía. Experimentó un crecimiento sustancial y se formalizó por primera vez a partir de los trabajos de John von Neumann y Oskar Morgenstern, antes y durante la Guerra Fría, debido sobre todo a su aplicación a la estrategia militar —en particular a causa del concepto de destrucción mutua garantizada. Desde los setenta, la teoría de juegos se ha aplicado a la conducta animal, incluyendo el desarrollo de las especies por la selección natural. A raíz de juegos como el dilema del prisionero, en los que el egoísmo generalizado perjudica a los jugadores, la teoría de juegos se ha usado en Economia,ciencia política, ética y filosofía. Finalmente, ha atraído también la atención de los investigadores en informática, usándose en inteligencia artificial y cibernética.

Aunque tiene algunos puntos en común con la teoría de la decisión, la teoría de juegos estudia decisiones realizadas en entornos donde interaccionan. En otras palabras, estudia la elección de la conducta óptima cuando los costes y los beneficios de cada opción no están fijados de antemano, sino que dependen de las elecciones de otros individuos. Un ejemplo muy conocido de la aplicación de la teoría de juegos a la vida real es el dilema del prisionero, popularizado por el matemático Albert W. Tucker, el cual tiene muchas implicaciones para comprender la naturaleza de la cooperación humana. La teoría psicológica de juegos, que se arraiga en la escuela psicoanalítica del análisis transaccional, es enteramente distinta.

Los analistas de juegos utilizan asiduamente otras áreas de la matemática, en particular las probabilidades, las estadísticas y la programación lineal, en conjunto con la teoría de juegos. Además de su interés académico, la teoría de juegos ha recibido la atención de la cultura popular. La vida del matemático teórico John Forbes Nash, desarrollador del Equilibrio de Nash y que recibió un premio Nobel , fue el tema de la biografía escrita por Sylvia Nasar, Una mente brillante (1998), y de la película del mismo nombre (2001). Varios programas de televisión han explorado situaciones de teoría de juegos, como el concurso de la televisión de Cataluña (TV3) Sis a traició (seis a traición), el programa de la televisión estadounidense Friend or foe? (¿Amigo o enemigo?) y, hasta cierto punto, el concurso Supervivientes.

Contenido

Nuestro próximo Proyecto:

2009-05-13T18:05:00.002-04:00

Una grúa.

Todos los proyectos de este sitio web están fabulosos para los chicos y no tan chicos. Manualidades y Ciencias en un solo paquetito :)

Capítulo 3: Libre como el Ave, Fiel y Humilde como los Angeles.

2009-05-12T13:35:00.001-04:00

Los niños que han crecido en una escuela o un hogar que pone en práctica la filosofía educativa de Charlotte Mason disfrutan de una vida maravillosamente variada y al mismo tiempo balanceada.

Todos necesitamos de una estructura que incluye áreas de libertad para elegir actividades, emplear creatividad, y tomarnos el tiempo para responder individualmente a la vida misma.
¿Hay charcos en donde vive? ¿existe lodo o arcilla cerca de usted? ¿Que tal árboles, césped, flores, hormigas?
Los pequeños desean hacer toda esa clase de cosas que les ensucian, y toda esa clase de cosas son buenas para ellos. Disfrutan jugar con arena, escarbar en la tierra, salpicar con el agua del fregadero.
Los niños adoran revolcarse en el césped y sentir la arcilla correr pos sus dedos. Cuando ellos tienen la oportunidad de hacer este tipo de cosas, esto enriquece su espíritu, les hace personas más cariñosas, tanto como la buena música o el enamorarse enriquece el espíritu de los adultos.

Si bien por un lado les permitimos a los demás y hasta a nosotros mismos el tiempo y el espacio para vivir la vida, con toda la energía, salud, y libertad que nos llegan cuando decidimos escoger espontáneamente como deseamos pasar una parte de nuestro tiempo, por otro lado los seres humanos también requerimos de estructura.

Para que un rio sea maravilloso necesita de límites o sus aguas dejan de invitarnos- Así mismo es con la vida. En la vida, dice Charlotte Mason, debemos de ser libres como aves y fieles y humildes como los ángeles.

La fidelidad de la cual Susan habla en este capítulo es aquella que se establece en la fé judeo-cristiana, en donde la definición de lo que es bueno y malo junto con la conciencia son reguladas por las Sagradas Escrituras (Revelación directa y perfecta de Dios) con el propósito, no de esclavizar de manera superficial y caprichosa a los creyentes, pero de delinear un Camino seguro por medio del cual se puede navegar en un mundo corrompido por la maldad.
Es por eso que la fidelidad a este Camino seguro trae consigo una vida balanceada que tan solo puede ser posible gracias a una Revelación directa de Dios, ya que debido a la falibilidad y límites que nos impone nuestra humanidad, nos sería imposible encontrar dirección cualquiera.

Sobre la humildad dice Susan, es el sentido de responsabilidad el que finalmente nos permite abandonar nuestros deseos superficiales para atender las necesidades importantes de la vida real. Esta falta de egoísmo es la que le permite a una persona navegar por la vida y encontrar la verdadera felicidad en las cosas sencillas que merecen toda la atención de aquellos que pretenden vivir una vida plena.

Cuento Clásico de la Literatura Latinoamericana: La Cucarachita Mandinga

2009-05-09T13:19:00.000-04:00

Había una vez una Cucarachita Mandinga que estaba barriendo las gradas de la puerta de su casita, y se encontró un cinco.
Se puso a pensar en qué emplearía el cinco.

--¿Si compro un cinco de colorete? --No, porque no me luche.(luce)

¿Si compro un sombrero? --No, porque no me luche. ¿Si compro unos aretes? --No, porque no me luche. ¿Si compro un cinco de cintas? --Sí, porque sí me luchen.

Y se fue para las tiendas y compró un cinco de cintas; vino y se bañó, se empolvó, se peinó de pelo suelto, se puso un lazo en la cabeza y se fue a pasear a la Calle de la Estación. Allí buscó asiento.

Pasó un toro y viéndola tan compuesta, le dijo: --Cucarachita Mandinga, ¿te querés casar conmigo?

La Cucarachita le contestó: -- ¿Y cómo hacés de noche?

--¡Mu....mu........!

La Cucarachita se tapó los oídos:

--No, porque me chutás.(asustás)

Pasó un perro e hizo la misma proposición.

--Y cómo hacés de noche? --le preguntó la Cucarachita.

--¡Guau....guau....!

--No, porque me chutás.

Pasó un gallo: --Cucarachita Mandinga, ¿te querés casar conmigo?

--¿Y cómo hacés de noche?

--¡Qui qui ri quí!....

--No, porque me chutás.

Por fin pasó el Ratón Pérez.
Lea completo acá

Aserrín Aserrán por José Asunción Silva

2009-05-08T22:04:00.003-04:00

Si, si. Tengo debilidad por la literatura (y la cultura) colombiana :)

¡Aserrín!
¡Aserrán!

Los maderos de San Juan,
piden queso, piden pan,
los de Roque
alfandoque,
los de Rique
alfeñique
¡Los de triqui,
triqui, tran!

Y en las rodillas duras y firmes de la Abuela,
con movimiento rítmico se balancea el niño
y ambos agitados y trémulos están;
la abuela le sonríe con maternal cariño
mas cruza por su espíritu como un temor extraño
por lo que en lo futuro, de angustia y desengaño
los días ignorados del nieto guardarán.

Los maderos de San Juan
piden queso, piden pan.
¡Triqui, triqui,
triqui, tran!

Esas arrugas hondas recuerdan una historia
de sufrimientos largos y silenciosa angustia
y sus cabellos, blancos, como la nieve, están.
De un gran dolor el sello marcó la frente mustia
y son sus ojos turbios espejos que empañaron
los años, y que ha tiempos, las formas reflejaron
de cosas y seres que nunca volverán.

Los de Roque, alfandoque
¡Triqui, triqui, triqui, tran!

Mañana cuando duerma la Anciana, yerta y muda,
lejos del mundo vivo, bajo la oscura tierra,
donde otros, en la sombra, desde hace tiempo están,
del nieto a la memoria, con grave son que encierra
todo el poema triste de la remota infancia
cruzando por las sombras del tiempo y la distancia,
¡de aquella voz querida las notas vibrarán!

Los de Rique, alfeñique
¡Triqui, triqui, triqui, tran!

Y en tanto en las rodillas cansadas de la Abuela
con movimiento rítmico se balancea el niño
y ambos conmovidos y trémulos están,
la Abuela se sonríe con maternal cariño
mas cruza por su espíritu como un temor extraño
por lo que en lo futuro, de angustia y desengaño
los días ignorados del nieto guardarán.

¡Aserrín!
¡Aserrán!
Los maderos de San Juan
piden queso, piden pan,
los de Roque
alfandoque
los de Rique
alfeñique
¡triqui, triqui, triqui, tran!
¡triqui, triqui, triqui, tran!

For the Family´s Sake: El Hogar. La Tierra Más Productiva para el Crecimiento de los Niños

2009-05-05T13:00:00.000-04:00

Capítulo 2

Susan Shaeffer relata sobre su niñez y explica cómo su vida y la de todos los niños a su alrededor tenía forma y libertad; rutinas y estructuras morales comunes por un lado, y al mismo tiempo una niñez rica y abundante en libertad con muchas horas de juego, diversión y amistad.

Susan comenta también la oportunidad que tubo para vivir la realidad sin necesidad de la televisión, y de cómo fué testigo presencial de esa realidad al visitar con su papá a personas enfermas en el hospital y algunas veces acompañar a sus familias en los funerales.
Sus experiencias en la congregación fueron importantes en su vida, la escuela dominical, el canto de sus himnos favoritos y su participación en los eventos eclesiásticos ayudaron a formar para ella una vida estable, predecible, y en comunidad.

Una verdad trascendente es que, la forma en que nosotros como personas vivimos el día a día está basada en nuestra creencia acerca de lo que somos los seres humanos y el propósito de nuestras vidas.

Como muchos otros creyentes, Charlotte Mason, Susan Schaeffer, y C.S.Lewis pensaron que la Gloria de Dios se ve mejor reflejada en las cosas ordinarias que contiene el día a día cuando se viven con pasión o devoción en nuestros hogares, comunidades, trabajos, en nuestro arte, obras de caridad, etc. La vida simple de un hogar es importante para todos.

Cómo organizamos la vida de los niños alrededor del hogar es terriblemente importante. Si descuidamos su alimento físico, emocional o mental, si los abusamos o engañamos durante sus años de formación, estamos tirando a la basura la oportunidad que los niños deben tener de crecer apropiadamente. Podriamos y efectivamente podemos destruir sus vidas. No tan solo sus vidas personales pueden ser afectadas, pero si esto sucede con muchos niños, la cultura misma quedará desfigurada.

Muchas personas de hecho han sido gravemente afectadas y ya no pueden encontrar felicidad en las simples cosas de la vida como la naturaleza, una deliciosa conversación con amigos, carcajadas que interrumpen una inteligente conversación aquí y allá, una comida en familia, la compañia de un niño, la paz y quietud al observar el cielo al atardecer descansando después de un día de trabajo duro, disfrutar tomando una simple taza de té, etc. Para Charlotte Mason era remar en el lago, o el gozo al ver las primeras flores de la primavera. Para nosotros puede ser la compañia de grandes pensadores y vidas interesantes atravez de los libros.

Tanto Susan como Charlotte estan convencidas de que el cuidado y la Educación de los niños es una de las más grandes tareas que un ser humano puede tener

Susan compara su vida con la de Charlotte Mason. Charlotte disfrutaba la compañia de los niños, los apreciaba como a personas valiosas, diferentes unos de otros, facinantes, y muy frecuentemente con ideas facinantes. Charlotte se inscribió en una escuela para el entrenamiento de maestras a la edad de 18 años pero le fué imposible terminar el entrenamiento como residente en el colegio muy posiblemente por razones económicas o su frágil salud. En su lugar partió a enseñar en una escuela pequeña al lado del mar en la costa del sur de inglaterra. Ahí ella enseño y amó a los niños. Muchas de sus ideas tubieron su formación en ese lugar. En su tiempo libre, continuó sus estudios para finalizar con los cursos que le eran enviados por correo y así terminó con su trabajo, exámenes y obtuvo su certificado como educadora. La mayor parte de la Educación de Charlotte Mason en su niñez fué en casa, como era la usanza en su tiempo. Su madre y padre le enseñaron en la mayor parte, aunque también atendió a un internado por algún tiempo.

En uno de sus claros analisis Charlotte escribe sobre aquello que es necesario para formar una fuerte estructura educativa, método, y vida; y como los niños aprenden con entendimiento. Se dió cuenta que es exactamente en el hogar familiar el lugar más propicio en donde los niños pueden ser vistos por lo que realmente son: personas. Ella sabía que el hogar es fundamental para los niños; es una prioridad en sus vidas y desarrollo. Escribió libros y compartió pláticas para apoyar a los padres y ayudarlos a crear buenos hogares para sus propios hijos.

Alguna vez Charlotte le preguntó a una de las jóvenes que llegaban a su instituto para ser entrenadas en su filosofía: ¿A que vienes a este instituto?
La respuesta de la joven fué: He venido a aprender cómo enseñar.
Charlotte le respondió: No, has venido a aprender a Vivir.

Sintesis: For the Family's Sake

2009-05-03T13:59:00.000-04:00

Capítulo 1 ¿Quien necesita un hogar?

Susan responde a esta pregunta diciendo; todos.

Familias completas, uniparentales, personas solteras, viudas, bebés, jóvenes, ancianos, mujeres, hombres, ricos, pobres...todos.

No tenemos que tener todo de todo, sino tan solo lo básico. ¿Y cómo define Susan lo básico? El sentido común, realismo, tradiciones que han funcionado, y un vistazo a lo que le ha funcionado a otros para crear un hogar agradable.

La buena vida en un hogar debe ser una vida bien balanceada. Que triste es ver a un niño que no cuenta con los hábitos del día a día que un hogar cariñoso proporciona. Ver a un niño así, es como ver a una planta que ha sido diseñada por el Creador para ser puesta en un lugar soleado, pero que se ha acomodado en un botecito fabricado con químicos, bajo la luz artificial de un foco.

El hogar es la primera parte de la vereda educativa, es el lugar en donde nuestras personalidades y caracteres se desarrollan.

Charlotte Mason valoraba el hogar como el lugar primordial y óptimo para la vida de un niño y la manera en que se relaciona con otros.

El temor en los niños.

2009-05-02T13:39:00.001-04:00

Me sorprendió este artículo, desgraciadamente en inglés. Pero acá una traducción de Babel Fish.

Uno de cada tres niños, entre 6 y 11 años, teme un Apocalipsis en el planeta.

There's a new bogeyman lurking in the closet, and this one isn't imaginary. Us. One out of three children aged 6 to 11 fears that Ma Earth won't exist when they grow up, while more than half—56 percent—worry that the planet will be a blasted heath (or at least a very unpleasant place to live), according to a new survey.

Commissioned by Habitat Heroes and conducted by Opinion Research, the telephone survey polled a national sample of 500 American preteens—250 males and 250 females.

On a sliding scale of anxieties, minority kids have it worst; 75 percent of black children and 65 percent of Hispanic children believe that the planet will be irrevocably damaged by the time they reach adulthood.

Interestingly enough, kids vex over the state of the planet, especially when it came to safe and clean air and water, regardless of any pro-environmental measures on the part of their parents. A staggering 95 percent of the children surveyed said their parents pitched in by recycling, using rechargeable batteries, and conserving water and electricity.

"We commissioned the survey as a result of my own childrens' experiences with the recent fires in Australia as they expressed much concern for both their safety and the planet’s,” said Sharon Lowe, founder of Habitat Heroes, in a press release. “While it is upsetting to hear how many children in the United States have expressed similar concerns, I am more committed than ever to help educate children around the globe in a way that is not scary to them.”

Other interesting findings

50 percent say that hurricanes and tornadoes are the natural disasters that scare them the most.
28 percent say that they fear animals, such as polar bears and penguins, will become extinct and disappear from the planet more than any other environmental concern.

Girls worry more

67 percent of girls ages 9-11 versus 60 percent of boys ages 9-11 worry that the earth won’t be as good a place to live when they're adults.
57% of girls ages 6-8 versus 43 percent of boys ages 6-8 worry that the earth won’t be as good a place to live when they're adults.

Urban kids are more anxious than suburban kids

59 percent of kids in metro areas are more concerned that the Earth won’t be as good a place to live when they grow up compared to non-metro kids (47 percent).

De Chicas y Espadas III

2009-05-01T13:27:00.000-04:00

De Chicas y Espadas II

2009-04-30T13:25:00.001-04:00

De Chicas y Espadas I

2009-04-29T13:24:00.001-04:00

Más de Charlotte Mason...

2009-04-28T20:03:00.002-04:00

Entre más leo de Charlotte Mason, más quiero saber.

Me han llegado los últimos dos libros que compré, y creo que ya no hay más :(

Pero estoy maravillada leyendo: For the Family´s Sake; The value of home in everyone´s life. (Por la familia; EL valor del hogar en la vida de todos) escrito por Susan Schaeffer Macaulay, autora también de For the Children´s Sake; foundations of education for home and school y de When Children Love to Learn; A practical application of Charlotte Mason´s philosophy for today.
Susan es una autora maravillosa, pero ¿que se puede esperar de la hija de un filósofo tan... real?...del cual soy también lectora ;-)

Este libro es todo un tratado en cómo preparar un hogar a lá Charlotte Mason. Es una lectura que definitivamente es para aquellas madres con hijos pequeños que buscan una guía para dejar a los niños crecer libremente en un hogar en el que naturalmente se fomenta la buena Educación.

En mi opinión personal, no existe autora que mejor entienda el corazón de la filosofía de Charlotte Mason.

En cuanto termine y recuerde, me paso a dar una corta síntesis para beneficio de las interesadas :D

Un nuevo interés...

2009-04-26T22:20:00.003-04:00

Mi querida S de 10años y yo pasamos nuestras tardes divertidas con este nuevo interés...

sword Sequence

Manualidades para Niños.

2009-04-20T13:30:00.002-04:00

Charlotte Mason incluye las artes manuales como parte de una buena Educación. CM descibe las manualidades como habilidades que se adquieren por medio de una enseñanza lenta y cuidadosa que produce cosas útiles para la vida práctica.

Acá una lista de manualidades que satisfacen esta descripción:

Alfafrería
Talabartería
Cestería
Carpintería
Esparto
Tejido
Macrame
Punto
Ganchillo
Bordado
Talla de Madera
Hacer muñecas
Encaje

etc etc etc

La palabra más larga en nuestro idioma...

2009-04-18T14:42:00.002-04:00

¿Cuál es la palabra más larga en castellano?

Esternocleidooccipitomastoideo

Educando en Familia en los EEUU.

2009-04-15T13:54:00.004-04:00

En el estado americano de Virginia; La Asociación de Educadores en Casa tiene una página en español para las familias interesadas.
Home Educators Association of Virginia.

En el estado americano de Carolina del Norte está esta página en español dedicada a las familias insatisfechas con las escuelas públicas. La información es básica.

The Beehive; Educacion en el Hogar en Carolina del Norte.

Patricia en el estado americano de Texas, en la ciudad de San Antonio ha preparado una página con abundantes recursos.

HCentralSA.org

Julie preparó en su página varios enlaces en español.

The Homeschool Diner.

Finaliza el primer Periodo del año.

2009-04-07T11:13:00.004-04:00

Esta semana finaliza nuestro primer "trimestre" del año (no siempre son 3 meses exactos). Descansamos y nos la tomamos con calma algunos días aprovechando para sembrar un jardín muy ecléctico, y reconsiderar los resultados de lo recurrido hasta ahora. Papá salió del estado en un viaje de trabajo después de trabajar arduamente terminando el cercado del patio trasero pues se han mudado al lugar vecinos con perros grandes y aunque parecen amistosos, nuestra sensasión de seguridad ha desaparecido.

Las entradas programadas se han terminado, aghh!

Nuestro currículo 2009: C de 5 1/2 años,

2009-04-01T13:27:00.000-04:00

Después de un par de meses de estar probando, ajustando y reajustando, este es el currículo que está funcionando en este momento.

Diariamente trabajamos en:

Memorización:
-Versículo Bíblico (el mismo para toda la familia)
-Poema (Gelett Burgess para nosotros, muy graciosos)
-Nombre completo, fecha de nacimiento, dirección de la casa, número telefónico (aprender como marcar de casa, de telefono publico con monedas, como contestar el telefono y tomar mensajes, y etiqueta telefonica, marcar a la policia, etc), nombre de los padres, etc.
-Recitar un Salmo o Parabola (una para cada trimestre)

Devocional
-No leemos todavía directamente de la Escritura (Biblia), pero tenemos un libro con historias y un lenguaje simplificado que no llega a ser simplón.

Copiado
-Escribimos las letras (una a una) en una tableta con un marcador. Tan solo hacemos 3 intentos con el propósito de hacer los trazos apropiadamente, despacio y perfectamente.

Poesía
-Leemos poemas infantiles, tan solo uno diariamente.

Matemáticas
-Jugamos:
a contar, a identificar formas, a clasificar, a sumar, escribir números.
Aquí utilizamos las regletas , dominó, legos, imanes, juguetes, diferentes juegos de mesa, etc.

Folklore
Tenemos un cd que la ha gustado mucho con música folklórica para niños.

Literatura
Leemos un libro o historia nueva diariamente. Hemos comprado una caja con varios libros usados para el año escolar, y esto es más práctico porque nuestros viajes a la biblioteca ya no nos resultaron tan fáciles como al principio.

Historia
Pendiente.

Geografía
Pendiente

Semanalmente

Ciencias Naturales
La colección de cuentos de Beatrix Potter, paseos para conectar con la naturaleza, diario de Ciencias Naturales, y otras actividades que quedan pendientes.

Actividades Varias

-Tenemos el material listo para hacer una casita para nuestros visitantes alados.
-Martillo, clavos grandes y madera para construir...algo.
-Una caja llena de tubos PVC para plomería con sus conexiones para construir...lo que se ocurra.
-Una cuerda gruesa para aprender a hacer nudos
- Practicar y-o aprender sobre los diferentes deportes
- Conocer juegos tradicionales.
-Juegos de mesa
-Y mucho tiempo al aire libre.

Como se Hace: Un Mini-submarino

2009-03-30T13:37:00.000-04:00

Trabajando con la Lengua :-)

2009-03-28T13:21:00.000-04:00

¿Que opinan? Jaja!

-Ejercicios.
-Para destrabar
-Y para desafiar

En Inglés también.

Acá el artículo de wikipedia con audios.

Canciones Infantiles: Canción de Lavandera

2009-03-26T13:18:00.000-04:00

CANCIÓN DE LAVANDERA
María Elena Walsh

lávate paloma con aire mojado
las patas y el pico
la pluma y el vuelo
volando..volando
lavate la sombra ,
luna distraída
con jabón de estrella
y espuma de nubes
alitas salinas
lávate las hojas
dormido verano
con agua llovida
y esponjas de viento
salado..salado
el aire me lava
la luz me despeina
la traviesa espuma
me pondré peluca de reina
de reina..
lalalalala

Poesía Infantil: María Elena Walsh

2009-03-24T13:13:00.000-04:00

Voy a Contar Un Cuento
por Maria Elena Walsh

Voy a contar un cuento.
A la una, a las dos
y a las tres:
Había una vez.

¿Cómo sigue después?

Ya sé, ya sé.
Había una casita,
una casita que.

Me olvidé.

Una casita blanca,
eso es,
donde vivía uno
que creo era el Marqués.

El Marqués era malo,
le pegó con un palo
a... No, el Marqués no fue.

Me equivoqué.

No importa. Sigo.
Un día llegó la policía.

No, porque no había.

Llegó nada más que él,
montado en un corcel
que andaba muy ligero.

Y había un jardinero
que era bueno pero.

Después pasaba algo
que no recuerdo bien.
Quizás pasaba el tren.

Pero lejos de allí,
la Reina en el Palacio
jugaba al ta te ti,
y dijo varias cosas
que no las entendí.

Y entonces...
Me perdí.

Ah, vino la Princesa
vestida de organdí.

Sí.

Vino la Princesa.
Seguro que era así.

La Reina preguntole,
no sé qué preguntó,
y la Princesa, triste,
le contestó que no.

Porque la Princesita
quería que el Marqués
se casara con ella
de una buena vez.

No, no, así no era,
era al revés.

La cuestión es que un día,
la Reina que venía
dio un paso para atrás.
No me acuerdo más.

Ah, sí, la Reina dijo:
-Hijita, ven acá.
Y entonces no sé quién.

Mejor que acabe ya.
Creo que a mí también
me llama mi mamá.

Un Platillo en el Banquete Educativo: Fábulas.

2009-03-22T13:21:00.000-04:00

Por la riqueza de su vocabulario y juego de palabras, las fábulas son un corto y conciso recurso educativo para implementar la filosofía de Charlotte Mason.....siempre y cuando uno no se ocupe de hacer mención alguna sobre la moraleja de la historia y permita que los chicos hagan contacto directo con el autor, aunque tome más de 3 fábulas al principio.

CM instruye a los educadores a no "masticar" el material por el niño, pero dejar que él coma a su propio ritmo y descubra la riqueza que tan solo él puede "masticar" y "saborear".
No se trata de *saber* el material como uno se aprende las tablas de multiplicar, se trata de hacerlo suyo a nivel más íntimo e individual interpretándolo por sí mismo.

335 Fábulas de Esopo.
Fábulas de Samaniego.

Clásicos Infantiles: Pinocho

2009-03-20T13:09:00.000-04:00

Además de contar con el texto para Alicia en el País de las Maravillas, Fábulas y Mitos y Leyendas entre otros, esta página Costaricense cuenta con la versión de Pinocho en línea y dice:

Pinocho de Carlo Collodi es quizás uno de los libros infantiles más famosos del mundo. En 1880 apareció por primera vez, y tres años después se publicó en forma de libro; desde entonces, todas las madres regañan a sus hijos por sus primeras mentiras de la misma manera: "¡Vea, su nariz está creciendo!". Tierna y conmovedora historia de un muñeco de madera y sus andanzas. Escrita con amenidad, encierra un fondo aleccionador. La historia de este títere de madera, autoconsciente y gamberro, que aspira a convertirse en niño, dio lugar a uno de los primeros mitos de la historia de la literatura infantil. Pinocho refleja las preocupaciones pedagógicas que siempre tuvo en mente su autor, y supone un aguijonazo contra la mentira y la pereza, así como una advertencia sobre las consecuencias de las «malas compañías». Versión castellana del italiano, las ilustraciones de esta edición electrónica son de Carlo Chiostri.

Niños Sucios, Felices y Aprendiendo.

2009-03-18T13:26:00.000-04:00

¡ A jugar con barro y arena mojada!

Desde la página de El Globo Rojo:

Hoy proponemos como opción jugar con barro y/o arena mojada!
¿Porque jugar con barro? Entre otras cosas:
Es un elemento básico que se obtiene de mezclar tierra y agua, dos de los elementos esenciales de la naturaleza y con los que el hombre debe tener contacto toda la vida.

Despierta y estimula todo el aparato senso-perceptivo: tiene aroma, textura, color y también sabor!. Esto permite abrir los canales de aprendizaje, incorporando esquemas de acción con placer desarrollando espontáneamente la sensibilidad en el niño/a.

Permite canalizar energías, sedando, tranquilizando a medida que se juega con el barro durante un tiempo importante. Esta función no se concreta si los tiempos de juego son reducidos.

Facilita la creación infinita de formas y objetos, lo que lo hace un juguete vital para el desarrollo de la capacidad creadora.

Estimula conductas emocionales como: alegría, sorpresa, curiosidad, entre otras. Por lo tanto el barro permite desarrollar articuladamente distintas inteligencias con la emocional.

¿Cómo facilitar este elemento para jugar?

Principalmente llevando a los niños a jugar a espacios abiertos, al aire libre, lejos de zonas urbanas, donde se encuentren con tierra y agua, y no tengan restricciones en el contacto y juego con los mismos (campo, mar, río)

Si es en un departamento o espacio cerrado (escuela, jardín de infantes, club) es importante organizar un espacio donde cubramos la superficie con un mantel plástico grande o cantidad de papeles de diario colocando la tierra y el agua en recipientes de tamaño acorde al espacio disponible, a la edad del niño y a la cantidad de niños/as que jugarán.

Siempre, en cualquier espacio que el niño/a juegue tendrá que tener ropa cómoda y posible de ensuciar. Si comienza con este tipo de actividad no tiene que ser censurado ni obstaculizado en sus acciones sino por lo contrario estimulado y motivado a crear jugando. De esta manera colaboraremos en el crecimiento de la autoestima del niño/a.

Podemos sumar distintas músicas en el tiempo y espacio de juego con barro. Esto contribuye a sumar estímulos, sensaciones, sentimientos sumando el desarrollo de la inteligencia musical.

Propiciando tanto el juego individual como el grupal con barro. Este último permite que se asimilen espontáneamente valores humanos como la cooperación, la solidaridad, la convivencia, entre otros. El grupo puede ser formado entre pares o intergeneracional.

Dejando que el juego que realice el o los niños/as sea libre y si quiere modelar objetos de la realidad surja del niño o sea solo una sugerencia del adulto y no una idea terminada desde el comienzo de la propuesta.

Incorporando otros objetos de la naturaleza (ramitas, piedras, hojas, flores, frutos, etc.) o de la realidad cotidiana (botones grandes, palitos, cucharas, corchos, chapitas, etc.) para enriquecer las posibilidades de juego.

Siguiendo los consejos del educador italiano Francisco Tonucci, elijamos como regalo para un niño/a una bolsa de barro sin temor a equivocarnos y juguemos junto a ellos.

Mucha más información sobre el juego en la página de El Globo Rojo.

Poesía Infantil: La Pobre viejecita

2009-03-16T13:21:00.000-04:00

La Pobre Viejecita
Rafael Pombo

Érase una viejecita
Sin nadita que comer
Sino carnes, frutas, dulces,
Tortas, huevos, pan y pez

Bebía caldo, chocolate,
Leche, vino, té y café,
Y la pobre no encontraba
Qué comer ni qué beber.

Y esta vieja no tenía
Ni un ranchito en que vivir
Fuera de una casa grande
Con su huerta y su jardín

Nadie, nadie la cuidaba
Sino Andrés y Juan Gil
Y ocho criados y dos pajes
De librea y corbatín

Nunca tuvo en qué sentarse
Sino sillas y sofás
Con banquitos y cojines
Y resorte al espaldar

Ni otra cama que una grande
Más dorada que un altar,
Con colchón de blanda pluma,
Mucha seda y mucho olán.

Y esta pobre viejecita
Cada año, hasta su fin,
Tuvo un año más de vieja
Y uno menos que vivir

Y al mirarse en el espejo
La espantaba siempre allí
Otra vieja de antiparras,
Papalina y peluquín.

Y esta pobre viejecita
No tenía que vestir
Sino trajes de mil cortes
Y de telas mil y mil.

Y a no ser por sus zapatos,
Chanclas, botas y escarpín,
Descalcita por el suelo
Anduviera la infeliz

Apetito nunca tuvo
Acabando de comer,
Ni gozó salud completa
Cuando no se hallaba bien

Se murió del mal de arrugas,
Ya encorvada como un tres,
Y jamás volvió a quejarse
Ni de hambre ni de sed.

Y esta pobre viejecita
Al morir no dejó más
Que onzas, joyas, tierras, casas,
Ocho gatos y un turpial

Duerma en paz, y Dios permita
Que logremos disfrutar
Las pobrezas de esa pobre
Y morir del mismo mal

Octava Edición del Carnaval Educando en Familia

2009-03-08T13:33:00.003-04:00

Silvia hospeda esta VIII Edición del Carnaval en
Esas Pequeñas Cosas
El Tema:
"Un rinconcito de nuestra casa"

Literatura Clásica: El Quijote de los Niños

2009-03-06T13:36:00.000-05:00

Gracias al maravilloso recurso que significa la Biblioteca Virtual Miguel de Servantes, podemos disfrutar de lo que es en mi opinión una lectura forzada para los chicos:

El Quijote para Niños.

Esta será una buena introducción para la magia y maravilloso lenguaje del original y que enriquecerán con ricas ideas, y delicioso lenguaje esa "mesa" que extendemos frente a los niños y de la cual esperamos que gusten y degusten de los más saludables y mejores platillos en la historia de la humanidad.

Acá una entrada con el audiolibro de la obra original y una unidad de estudio sobre el Quijote.

Acá una entrada sobre Charlotte Mason y los Libros Vivientes.

Naturaleza: ¡Abre los ojos!

2009-03-04T13:34:00.002-05:00

Al salir de casa con tan solo abrir bien los ojos nos podemos enterar de los maravillosos milagros que hay a nuestro alrededor todo el tiempo. Una probadita:

Más Arena...

2009-02-28T13:33:00.002-05:00

Meninheira nos dejó este enlace a otro fabuloso y adictivo juego de arena. Me pareció difícil cuando lo ví, pero es de hecho muy fácil y divertido. Gracias M!

Gemma dejó el enlace a este video, igual de inspirador para los chicos más grandes:

Azu tiene un video de una actividad utilizando la cámara con secuencias para hacer un video. No lo encontre, pero por ahí debe estar si a alguien le interesa.

Arte: Acuarelas. ¡Divertidísimo!

2009-02-27T13:31:00.000-05:00

Lo confieso, yo tambien me educo en casa.
Tengo mi "currículo" con una pila de libros para leer y otras actividades siguiendo la filosofía de Charlotte Mason. Es contagioso.
Una de mis actividades....Acuarelas.

Cada vez más, puedo confirmar que las instituciones educativas actuales no son ambientes favorables para el aprendizaje significativo.
Además; el arte, he descubierto, es más práctico de lo que me han dejado pensar. Y tengo la ligera sospecha de que le habla directamente al alma del hombre de cosas que la razón no puede completamente captar, y que al mismo tiempo es igual de práctico y útil que la razón, no tan solo para entender sino también para comunicar.

Le decimos a la razón; el amor.

¿Que es amor? pregunta esta.

Y le definimos razonablemente: Sentimiento intenso del ser humano que, partiendo de su propia insuficiencia, necesita y busca el encuentro y unión con otro ser.

Pero ¿En verdad se puede entender?

Es como definirle a una nueva mamá todos los sentimientos que le embargarán cuando sostenga al fruto de su vientre por primera vez. El razonamiento no puede verdaderamente comprender la Realidad (si, realidad con mayúscula ¿no?) de ese momento.
Eso, sentimientos. Sentimientos que no son frutos accidentales de reacciones químicas desorganizadas sino un razonamiento extraordinariamente ordenado y místico, predecible e integrado en el ser para servirle, junto con la mente.

Mi arte puede comunicar un sentimiento de amor, y el que lo admira puede entender ese mismo sentimiento sin haberle sido definido por medio de la razón, no importa su edad, ni la cultura, ni el ambiente en el que su vida se ha desarrollado.
El sentimiento se comunica y es entendido, y su fuente es extraordinariamente ¡inmaterial!

Acá un tutorial.

PD. Tan solo después de muchos experimentos es que ahora, apenas, comenzamos a jugar más libremente con la técnica. Hay que insistir :-]

Artesanía: Pasta Piedra.

2009-02-26T13:46:00.000-05:00

Excelente idea para aquellos pequeños artistas que se iniciaron con masilla o plastilina.

La página de Innatia dice de la pasta piedra:

La pasta piedra se caracteriza por su gran resistencia y por no necesitar horno para fraguar. Por tal motivo, las técnicas para trabajar la pasta piedra permiten hacer diversos trabajos y manualidades, artesanías y objetos, tanto a partir de moldes como modelando la pasta, aunque deberás trabajar rápido, antes de que comience el fraguado.

Acá la receta.
Acá fotografías de las magníficas posibilidades.
Acá técnicas para modelar.

Este es un artículo que escribí hace tiempo sobre la artesanía pedagógica.

España: Otra Escuela es Posible

2009-02-25T13:22:00.000-05:00

Otra Escuela es Posible es na asociación que en España promueve cambios radicales y necesarios en el sistema educativo de España dice:

Nuestro sistema educativo está basado en procesos de enseñanza/aprendizaje obsoletos, en la memorización y repetición de contenidos. Un sistema autoritario/pasivo, desterrado como modelo educativo hace décadas en numerosos países de nuestro entorno que adoptaron un modelo activo/participativo. Hoy en día, nuestras escuelas no promueven un sujeto activo, partícipe de su educación.

Es necesario, por tanto, un cambio global del concepto de enseñar y aprender.

Nuestra agrupación promueve:

-Un modelo educativo activo/participativo que destierre del aula el concepto del niño como "caja vacía": un ente pasivo cuya única función es repetir literalmente contenidos impartidos por el maestro

Para ello es necesario:

-Una enseñanza que promueva la curiosidad intelectual, la capacidad crítica del niño y la reflexión.

-La recuperación del prestigio social del maestro como parte esencial del sistema educativo.

-Una reducción de la ratio de niño por aula.

-Actualización continuada de la formación del maestro.

-Apertura de laboratorios, potenciación del uso de bibliotecas escolares y dotación de instalaciones deportivas adecuadas.

-Transparencia en los datos de los centros educativos.

-Enseñanza laica.

-Diferentes opciones educativas.

VIII Edición del Carnaval Educando en Familia.

2009-02-22T17:03:00.012-05:00

Esta es mi participación para el octavo carnaval de blogs que amablemente hospeda Silvia en su blog: "Esas Pequeñas Cosas".

Estamos en trabajo de remodelación y re-adaptación, porque nuestras necesidades y prioridades han cambiado, y porque estamos intentando aplicar este nuevo paradigma de Educación en todas las áreas de nuestra vida práctica, incluyendo el plano de la casa. Este es nuestro "Estudio Familiar" con un terminado a medias.

Nuestro estudio no se reduce a este lugar de la casa, sino que este es tan solo el "centro de comando".

Aprendemos también en el patio (jardinería, biología, entomología, física, educación física, etc), en la cocina (matemáticas, cocina, física, química, etc), en la recámara (literatura, educación física jeje, etc) en el cuarto de baño (experimentos de química y física, etc), en el museo, en el parque, en la Congregación, en la piscina, en la montaña, etc etc etc etc etc.

Educar a nuestros hijos en familia en lugar de llevarlos a la escuela no quiere decir que nos sentamos en un "salón de clase" para impartir un currículo. La flexibilidad y libertad que la Educación en Familia nos otorga nos permite aprender todo el tiempo y en todo lugar haciendo de nuestra vida diaria toda una experiencia educativa y significativa.

Nuestros hijos aprenden a leer cuando han decidido que no desean esperar a mamá a que termine la comida para que les lea su libro favorito.
Nuestros hijos aprenden matemáticas cuando han decidido que desean cocinar y necesitan saber las medidas que están marcadas en la taza para seguir una receta.
Nuestros hijos aprenden a apreciar las composiciones de los mejores maestros de la música clásica porque ese es el sonido en el medio ambiente en que realizan sus actividades diarias.
Nuestros hijos aprenden gracias a que viven en un medio ambiente naturalmente interesante que con un poco de ayuda de sus dedicados padres puede cultivar su curiosidad y facilitar las situaciones adecuadas para que puedan obtener el mayor provecho posible de los procesos naturales de aprendizaje para los cuales han sido diseñados.

¡Y todos disfrutamos!

Muchas gracias a Silvia por la oportunidad de compartir este tema y permitirnos entrar en las casas de nuestras amigas blogueras y ver que podemos aprender.

PD. Actualizo para incluír este post de Ana María en ¡Al carajo el colegio! que ilustra muy bien mis comentarios.

Citas de Charlotte Mason en "The Original Homeschooling Series".

2009-02-21T13:24:00.001-05:00

En lugar de leer uno por uno, he decidido leer un par de páginas de cada volumen. Espero que funcione. Me paso acá a dejar algunas citas que subrayo para el beneficio de todas las familias interesadas.

Vol 1. Educación en el Hogar; Entrenando y Educando a niños menores de 9 años.

Las madres les deben a sus hijos un "Amor Pensado". " La madre está calificada," dice Pestalozzi, " y ha sido calificada por el mismo Creador para convertirse en el agente principal en el desarrollo de su niño;....y lo que se demanda de ella es - un Amor Pensado...Dios le ha otorgado a su hijo todas las facultades de la naturaleza humana, pero el punto principal se mantiene indeciso- ¿Como es que este Corazón, esta cabeza, estas manos, deben ser empleados? ¿Al servicio de quien deben ser rendidos? Una pregunta a cuya respuesta corresponde un futuro de felicidad o miseria de una vida tan apreciada por usted. El amor materno es el primer agente de la Educación".

Vol. 2 Padres e Hijos; El papel de los padres en la Educación del niño.

Lo que dijo [Rousseau] es específicamente " Padres y madres, este es su trabajo, y tan solo ustedes pueden hacerlo. Queda en ustedes, padres de niños pequeños, ser los que salven a la sociedad y las generaciones venideras. Nada importa más. Las vocaciones con las cuales se extenuan las personas son tanto como absurdos juegos de niños cuando son comparados con esta tarea de criar a niños para el progreso de todos."

La Tecnología en nuestra Educación....en Familia.

2009-02-20T13:58:00.000-05:00

1. Lectores Electrónicos.
Una de las grandes ventajas del acceso a Internet es la gran posibilidad que ofrece para encontrar recursos gratuitos. Los ebooks o libros electrónicos son un gran recurso, y mucho más si es que uno se decide a dejar de imprimirlos para disfrutarlos; no desde la cansada pantalla del ordenador, sino en un lector electrónico.

Este es el segundo año escolar que utilizamos uno, y ha resultado no tan solo una buena inversión, sino de lo más práctico por su tamaño, extensa memoria, y flexibilidad.

Lo utilizamos para cargar todos los libros electrónicos del año escolar que utilizaremos, muchos de los cuales cuentan con su respectiva versión en un audiolibro. Y como muchos de estos lectores cuentan también con la posibilidad de cargar audios, se puede escuchar el audiolibro mientras se sigue el texto. O escuchar música mientras se lee. O escuchar un libro mientras se aprecian ilustraciones o fotografías, otra posibilidad del aparatito.

2. Reproductores MP3
Las selecciones musicales que hemos comprado para este año en formato electrónico las cargamos en este aparatito. Además de los audiocuentos, podemos cargar más audiolibros, música, videos, fotografías, escuchar el radio, etc.
Este es más práctico para escuchar porque es mucho más pequeño. Además de que en lugar de andar cambiando los CD´s (que hemos grabado previamente con las selecciones del año) o escuchando en el ordenador, todo se encuentra registrado en la memoria de este reproductor que tiene una capacidad para alrededor de 300 canciones con duración de unos 4 minutos promedio.

Educandoencasa.com

2009-02-19T13:19:00.000-05:00

Una nueva página para aquellas familias que requieren apoyo pedagógico dice:

NOSOTROS
Educando en casa, nace con el objetivo de ofrecer a los padres hijos un asesoramiento y apoyo pedagógico de calidad a través de un asesoramiento personalizado.

Contamos con profesores de todas las especialidades, coordinados por un equipo de profesionales en el mundo de la docencia.

Nuestros profesionales analizan y evalúan en profundidad cada caso para elaborar el modelo de enseñanza más adecuado a las necesidades del alumno.

Disponemos de diplomados y licenciados en distintas materias, con lo cual garantizamos la preparación de los profesores. Si la conexión entre alumno y profesor no es la adecuada, garantizamos el cambio de profesor de manera inmediata.

EducandoenCasa.com

Video: Arte con Arena.

2009-02-18T00:06:00.004-05:00

Este video sirvió de mucha inspiración para los niños. Ese "alimento" que se encuentra en las ideas con las que servimos el gran "banquete" de la Educación.

En casa una piscina de plástico sirve durante el verano para bañarse y durante otoño y primavera para llenarla con arena y toda clase de instrumentos.

Acá un juego virtual de arena, mucho muy adictivo!!!!!!
Acá más videos.

Mimo: Blog que Fomenta la Unidad y la Armonía.

2009-02-12T01:08:00.008-05:00

Meninheira me acaba de pasar un mimo al Blog que Fomenta la Unidad y la Armonía. Lo recibo con mucho agradecimiento y prosigo a contestar....

1. Comida preferida de la infancia.

Sandwich de jamón y queso con muchísima mayonesa.

2. Programa favorito de la niñez.

Candy Candy (lo admito, lo admito)

3. Que aroma me recuerda a mi niñez.

Aceite de Pino :D

4. Cantante de aquel entonces

Timbiriche

5. Nombre de tu mejor amiga de la infancia.

Claudia Cristina. Nunca dejábamos de hablar...nunca, nunca, nunca.

Con este mismo yo deseo mimar a Paloma en Paideia en Familia.

PD. Viendo los premios que Meninheira está entregando, se me ocurre una entrega de Premios EeF a lo mejor del 2009. ¿Que categorías proponen? :D

1. La manualidad del año
2. El proyecto del año.
3. El blog del año: Contenido
4. El Blog del año: Diseño

VIII Edición del Carnaval de Blogs

2009-02-11T13:11:00.000-05:00

Silvia nos invita desde su nuevo blog a participar en la octava edición del Carnaval de Blogs Educando en Familia. En esta ocasión seremos los huéspedes en Esas Pequeñas Cosas con el tema:

Es un tema que seguramente muchas de nosotras ya habremos tocado pero porque no hablar de otro rincón de nuestra casa que nos da muchos momentos de aprendizaje aunque no sea el lugar formal donde aprendemos. O bien hablemos del mismo lugar pero detallemos algunas cositas más. Así que...

Tenéis un espacio especial donde aprender? Simplemente vuestra mesa de cocina es un todo en uno y los materiales van guardados en cajas? Tenéis un espacio al que le guardáis un especial cariño como una gran mesa para pintar o una butaca bien cómoda para leer cuentos? Vuestra cocina es como un laboratorio culinario y científico donde hacéis mil y uno experimentos? hay una repisa de ventana con una vista preciosa que siempre os inspira para dibujar o inventar historias? Tenéis un jardín en el que vuestras plantas florecen y los niños viven la transformación de semilla a planta? Un taller para crear con madera u otros materiales?

Me gustaría ver donde aprenden las familias, como se organizan y ya sea un espacio general para todo o un pequeño espacio para una cosa en especial.

Muchas gracias a Silvia, nos vemos entonces antes del 22 de Febrero.

¿Para qué sirve el trabajo de copiado?

2009-02-09T13:30:00.000-05:00

El trabajo de copiado es uno de los métodos de Charlotte Mason y sirve varios propósitos...

El hábito de la "perfecta ejecución" (hasta donde se pueda) de la escritura, todas-y-cada-una-de-las-veces.

En los años más tempranos los beneficios de que los niños se sirven con esta metodología se enfocan principalmente en la formación de las letras, en eso es todo lo que consiste su trabajo de copiado.

Más adelante será para familiarizarse con la formación de palabras y enunciados.

La buena ortografía con el hábito diario del trabajo de copiado, es un gran beneficio, aunque también se requiere el dictado de aquel vocabulario con el que se ha estado trabajando durante la semana.

Mediante el copiado de párrafos de libros vivos; con alta calidad literaria, historias interesantes e ideas dignas, el niño tiene la oportunidad de relacionarse y adoptar un estilo literario que ha sido influenciado y nutrido con los ejemplos de los mejores maestros.

La longitud del copiado y el contenido evolucionan con los años.

Charlotte Mason y el entrenamiento en la Observación como parte de la Educación.

2009-02-07T14:04:00.006-05:00

El hábito de la observación y la atención son importantes en los procesos de aprendizaje de los seres humanos. Una gran parte de los conocimientos que adquirimos, los hacemos nuestros gracias a la observación.
La observación no es tan solo importante en el área social (cuando imitamos a los demás) sino también en otras áreas de conocimiento como las ciencias que utilizan el método científico, los sistemas de identificación y nomenclaturas, en cualquier area en donde los detalles son importantes como el Arte, la Psicología, la Psiquiatría, la Educación, y un largo etcétera.

El aprendizaje por medio de la observación es simplemente un método natural de aprendizaje humano y parte de nuestra vida diaria.

En la Educación de los hijos, el hábito de la observación será indudablemente de gran beneficio en una vida profesional, y en el día a día.

La filosofía de Charlotte Mason hace un especial énfasis en este hábito. Como parte de la disciplina de Ciencias Naturales, Mason recomienda que el alumno mantenga un diario en donde pueda registrar las conexiones que hace con la naturaleza que le rodea. Este método tiene el propósito de ayudar al niño en la formación del hábito de una detallada observación.
La identificación es parte de este entrenamiento, identificación de hojas, plantas, flores, árboles, arbustos, huellas y otros rastros típicos de ciertos animales, pájaros, piedras, constellaciones, formaciones de nubes, dirección del viento, las características del paso de las estaciones, etc.
El diario de Ciencias Naturales es el lugar en donde los niños registran esas observaciones a su manera muy personal. Algunas veces de memoria, algunas otras (recomendable) frente a aquel objeto que se desea resgistrar.
Es increíble la labor de observación que se necesita para dibujar una réplica (casi)exacta de lo que se tiene en frente, y es de esta manera que notamos y aprendemos cosas del objeto que no podriamos de ninguna otra manera. Esto es tan solo verdaderamente evidente cuando se ha experimentado.

Los paseos son en sí otra parte del método para desarrollar el hábito de una detallada observación pues existe una diferencia mayúscula entre un paseo dado sin poner cuidado en observar todos los detalles de la vida silvestre a nuestro alrededor, y uno descuidado. Por supuesto que la atención va ya implicada en la observación ¿no es cierto?

Otro método utilizado por CMason para desarrollar esta capacidad es por medio del arte al invitar al niño a formar una imagen o fotografía mental de una pieza de arte que se tiene en frente para después retirarla y describirla lo más verazmente posible. En este tipo de narración no tan solo se incluyen los detalles concretos de la pintura, sino también la interpretación y conexión personal que el niño ha hecho con la pintura-artista.

Mas sobre el tema con opiniones de diferentes sabores en:
Blogeando en Ciencias de la Educacion tiene un buen visual sobre la observación acá.
Filosofia CientOOnce tiene una entrada sobre el aprendizaje basado en la observación.

Nota Mental:

2009-02-06T16:04:00.002-05:00

Actualizar la pagina con los enlaces del Carnaval de Blogs, editar los enlaces de los iconos en el menu.........y tomar un respiro lento cada una de las 10000 veces al día en que el bebé abre el cajón de los 45 o más lápices y los tira contento al suelo mientras estoy cocinando con un niño en los brazos y el otro jugando con mis pies.......grrrrrrrrrr!!!!!!!!!!!!!!

Nuevo look...

2009-02-02T03:24:00.005-05:00

Un poco tarde y no totalmente terminado.
Ya sé, me faltan blogs que agregar, pero regreso.
Esta es una de las calabazas con las que trabajamos el año pasado. Una sonriente calavera.

Nuestro Curriculo 2009; S de 10 años.

2009-01-23T23:56:00.004-05:00

Gracias a Ambleside Online por ofrecer un currículo completo en linea y gratuitamente a las familias interesadas en aplicar la filosofía educativa de Charlotte Mason.

S de 10 años:

Diariamente trabajamos en:

Memorización:

-Versículo bíblico.
-Poema (Lewis Carol; Hermosa Sopa, acá en inglés y acá una parte en español) Un poema diferente cada trimestre.

Devocional:
Anteriormente el catecismo corto de Westminster, este año decidí la lectura directamente de las Escrituras combinando el Antiguo y Nuevo Testamentos.

Himno:
Practicamos uno diariamente (como parte del devocional) y aprendemos uno nuevo cada trimestre. (Acá un himnario evangélico en linea)

Copiado:
Copia de un solo párrafo con la intención de alcanzar la perfección y evadir cansansio y tedio.
Las fuentes que utilizamos para el copiado varian; Poesía, alguna de las selecciones de Literatura que S ha leído y es de su gusto personal, Biblia; un solo versículo del libro de Proverbios, citas de algún personaje histórico.

Poesía:
Leemos el trabajo de un poeta diferente para cada trimestre y una selección del poeta particular al día. ¡Aún lo seguimos disfrutando en este segundo año!

Matemáticas:
-Libro de trabajo de Singapur

Lengua extranjera.
Nuestra educación la hacemos en inglés, y tomamos como lengua extranjera el castellano con la meta de poder llegar a tener un currículo bilingüe al mismo nivel académico (en uno o dos años más). Acá nuestro recurso de lecturas para este año.
Además estaremos introduciendo francés muy casualmente este año con un diccionario, canciones y películas.

Folklore.
Canciones del Folklore norte-americano, mexicano y francés.
En francés estamos aprendiendo canciones y viendo películas para entrenar el oído a la diferencia, y estaremos aprendiendo cinco palabras o frases diarias en algún momento de este año.

Diariamente realizamos 3 lecturas entre actividades para hacer nuestro día ameno. Generalmente las actividades que más disfrutan las programo después de una lectura que tan solo tiene una duración de 10 a 15 minutos (incluyendo la narración de lo leído).

Estas lecturas son de:

Historia:

-La Historia de Nuestra Isla
(Our Island Story), la historia de Inglaterra escrita por Henrietta Elizabeth Marshall. (varios de sus libros -aca uno- han sido traducidos al castellano)

-Este, nuestro país
(This country of Ours), la historia de los EEUU escrita también por H.E. Marshall.

-Una Historia del Mundo para niños
de V.M. Hillyer

Biografías e historias:

-Un segundo año con " Trial and Triumph",
la historia de la Iglesia desde un punto de vista protestante.

-Leonardo Da Vinci
por Emily Hahn

Geografía:

-Las Aventuras y Descubrimientos de Marco Polo
por Richard J Walsh (aca este recurso)

Historia Natural:

-Seguimos con el mismo manual de Anna Botsford Comstock que es más para mí que para ellos.

-Los secretos del bosque
por William J Long

Ciencias:
-Laboratorio científico en el supermercado
por Robert Friedhoffer

-Libro de Experimentos una vez a la semana

-Diario de Ciencias Naturales para registrar.

-Paseos para observación e identificación de animales y plantas por medio de guias de campo.

-La Historia de los Inventos
por Michael J McHugh y Frank P Bachman

Literatura:

-Parábolas en la Naturaleza por Margaret Gatty
-Progreso del Peregrino por John Bunyan (acá el audiolibro)
-Los cuentos de Shakespeare
por Charles y Mary Lamb
-Cuentos de Hadas Griegos, Los Heores.
por Charles Kingsley
-La princesa y los Trasgos
de Geroge MacDonald
-El Libro de la Selva
de Rudyard Kipling
-Cuentotes americanos
por Adrien Stoutenburg
-Los Hijos del Nuevo Bosque
por F Marryat

Semanalmente trabajamos en:

Trabajos Manuales/artesanales y actividades artísticas. (leer acá sobre la artesanía pedagógica )

En estas actividades trabajamos una vez a la semana sin apegarnos mucho a restricciones de tiempo, pero a comenzar y terminar una actividad específica que no toma mucho tiempo tampoco. Estas actividades las intercalamos con las lecturas para hacer el día más interesante y menos pesado.

- Curso de Dibujo.
Con la ayuda de un libro que contiene un tutorial para aprender a dibujar en 3D.

- Curso para trabajar con pinturas de agua.
Con la ayuda de un libro que contiene un tutorial muy sencillo para aprender a manejar esta técnica.

- Flauta.
Con la ayuda de un libro para aprender a tocar la flauta por uno mismo. El tutorial incluye selecciones muy sencillas de música clásica que vamos a seleccionar para los eventos familiares.

- Piano.
Un tutorial para principiantes en DVD con una filosofía que introduce algunas piezas de música para directamente tocarlas en el piano, y después introducir la lectura de notas musicales y demás.

-Carpintería.
Un libro para niños con varios proyectos. Acá un interesante recurso.

-Trabajo con papel.
Acá nuestro recurso.

-Trabajo con acordonado y rafia.
Acá nuestro recurso.

-Trabajo con arcilla polimérica.
Un libro con tutorial sencillo para niños.

-Cocina.
Un recetario para niños con diferentes niveles de dificultad.

-Equitación.
En una granja local con un tutor en grupos de 4 peques los sábados.

-Caminata para apreciar la naturaleza
y trabajar en el Diario de Ciencias Naturales. A cualquier parque, playa, lago o rio local. O en su defecto en la propiedad, o vecindad.

-Libro de las centurias:
Una especie de linea de tiempo en forma de libro que utilizamos con el propósito de registrar los personajes y eventos históricos que son de particular interés para la pequeña S. Ocasionalmente se incluye arqueología, mitología o folklor.

-Artista-Pintor:
Alberto Durero. 6 de sus obras
Miguel Angel. 7 de sus obras
Tiziano. 7 de sus obras

-Artista-Compositor:
Benjamin Britten y su Guía de orquesta para jóvenes.
Sergéi Prokófiev y su Pedro y el Lobo.
Paul Dukas y su Aprendíz de Brujo
Engelbert Humperdinck y su Opera de Hansel y Gretel
Claude Debussy y su Ballet La Caja de Juguetes
Georges Bizet y su Juegos de Niños.

-Linea de Tiempo:
Una linea de tiempo en un cordon que podemos remover a antojo para jugar reforzar el orden de los acontecimientos más importantes que vemos durante el año.

-Experimentos científicos:
Seguimos las explicaciones y procedimientos de un libro de ciencias.

-Lectura Libre (para ser leída a lo largo del año por la pequeña S, a su tiempo y gusto):
La Princesita de Frances Hodgson Burnnett
Los Niños del Agua por Charles Kingsley
Tras el Viento del Norte por George MacDonald
Hombres de Hierro por Howard Pyle
Alicia en el País de las Maravillas por Lewis Carroll
Atravez del Espejo por Lewis Carroll
Vencejos y Amazonas por Arthur Ransome

Este es el plan........ya veremos lo que sucede en la vida real ;-)
Regreso en cuento pueda con el plan para C de 5-casi-6 añitos.

VII Edición del Carnaval de Blogs Educando en Familia.

2009-01-20T01:03:00.000-05:00

El tema que Marce propone desde su blog; Lo que Hacemos Juntos es:

Pero por qué elegimos ésta específica manera de educar? O éste método en especial?

Elejimos la filosofía educativa de Charlotte Mason por su flexibilidad y por los beneficios que ofrece. El hecho de que se maneja por principios y no por una lista de pasos estrictos es especialmente provechoso para la personalidad de nuestra unidad familiar e individualidad de los chicos. Porque los principios mismos que sustentan la filosofía van de acuerdo a nuestra cosmovisión y experiencia humana, y porque se combinan perectamente con nuestra cambiante filosofía de crianza.

Qué es lo que nos atrae?

Esa combinación tan increíble de la disciplina y escolaridad de una Educación Clásica, con la naturalidad, flexibilidad y respeto por el niño que ofrece el Aprendizaje Natural o "unschooling".

Creemos que nos estamos perdiendo de algo o privando a nuestros hijos de algo, al elegir esto y no lo otro?

Creo que porque lo que buscamos no es tanto una metodología o una lista de cosas que hacer con los niños sino una filosofía o un grupo de principios que podemos aplicar de diferentes maneras, adaptar, deshechar y eliminar si es necesario, es que nos sentimos satisfechos con Charlotte Mason.

No elegimos nada y vamos probando?

Así comenzamos nosotros al menos, hasta madurar la idea de lo que verdaderamente buscábamos al educar a nuestros hijos en familia. Creo que esto es finalmente lo más recomendable...¿no? ....esperimentar acá y allá y ver como funcionan las cosas en nuestra familia en particular, pero sobre todo en los chicos.
Hay que abandonar el miedo a las críticas o a parecer indecisos y poner manos a la obra porque tan solo se aprende a caminar, caminando.

Todos queremos verlos felices, especialmente disfrutando del aprendizaje y creciendo como personas. No deseamos depositar carpetas de conocimiento en sus cabecitas, al contrario, deseamos que la Educación que les damos les haga crecer como personas. Nuestro trabajo, creo yo, es tan solo facilitar los medios por los cuales sus vidas se puedan ver rodeadas con las mejores oportunidades que podamos darles.

Charlotte Mason lo explica algo mas o menos así. Al educar a nuestros hijos tenemos que pensar que frente a ellos estamos colocando en una mesa un gran festín, lleno de los mejores platillos que podemos ofrecerles, pero son ellos los que tomarán la decisión de lo que han de comer y cuanto. Si nos encargamos de que esa mesa esté llena de los mejores manjares y evitamos aquellas "comidas chatarra" que tan solo ocupan lugar y no les aportan beneficio alguno, estamos entonces haciendo bien nuestro trabajo. Los seres humanos hemos sido diseñados para aprender, y no lo podemos evitar. Aún si no lo hacemos apropósito, estamos aprendiendo todo el tiempo. (Hábitos, ideas, comportamientos, cosmovisiones, etc).

Bueno, si leyeron hasta acá les agradezco, jaja. Como siempre, una pregunta excelente que nos hace a todas repensar y leer mucho en tanto blog... :D

Gracias por la oportunidad Marce! y perdón por la tardanza.

Nuestro Currículo 2008 , con Actualizaciones....Irregulares....Espero.

2009-01-05T20:01:00.000-05:00

******Actualización

Como habia ya comentado anteriormente, nuestros estudios comenzarán a tomar un tono más serio ahora que mi hija mayor cumple 9 años. Anteriormente habiamos estado utilizando en su educación algo muy informal, libre, flexible y ecléctico. Y nuestro currículo, aunque ha fluctuado con el tiempo, ha sido algo así...

Lengua, gramática, y Ciencias Sociales: El empleo de libros interesantes y variados nos ha ayudado a que estas disciplinas se desarrollen naturalmente sin seccionar las áreas del conocimiento. Esto nos ha ayudado también a desarrollar el gusto por la lectura. A los 9 años, S puede leer muy bien, su gramática necesita mejorar pero no es una "urgencia educativa", y sus conocimientos en Ciencias Sociales aunque no han sido "racionados" de acuerdo a un programa, han sido adquiridos de una forma natural y significativa.

Historia Universal: Nuestras lecturas de diferentes libros de historia narrados en una forma interesante con la utilización de vocabulario normal y no "disuelto" para niños. Una línea de tiempo elaborada por nosotros. Un libro de actividades y manualidades clasificados por civilizaciones. Internet. Libros varios entre los cuales tenemos sobre mitología griega (les ha facinado a los niños) un libro interesantísimo con fotografías de hallazgos arqueológicos, manualidades y recetas sobre los Celtas y su época.

Ciencias Naturales. Un diario de Ciencias Naturales, una ilustración del método científico, comederos, paseos, binoculares, recipientes, lupas y documentales en DVD. Guías de campo de mamíferos, insectos, flores y pájaros. Páginas de identificación para bichos y plantas en Internet. Pescar con caña y con redes, acampar, y varios libros sobre exploraciones y demás. Experimentos varios

Matemáticas: por segundo año consecutivo Papá y S han estado trabajando con un libro de texto y uno de actividades de Singapur.

Arte. Hemos estado probando diferentes cosas. Intentamos copiar obras de arte famosas, estudiamos diferentes tecnicas y posibilidades con crayones, plumones, pinturas de agua, de aceite, etc. Algunas veces nos enfocamos en ilustrar lo que leemos en un libro, algunas otras tan solo nos sentamos a hacer lo que se nos antoja. Siempre es diferente y siempre hay sorpresas que nos aguardan.

El "Plan" (entre comillas porque aquí todo está sujeto a cambios) para este año escolar que viene (Enero 2008- Diciembre 2008, no tenemos "vacaciones") lo hemos adoptado con la filosofía y métodos recomendados por Charlotte Mason en sus series " The Original Homescooling Series", 6 tomos bien extensos que exponen la filosofía y métodos útiles en su aplicación.

¿Porque Charlotte Mason?

En casa eso de la filosofía educativa se ha tornado en lo más importante por varias causas, y es esta la razón principal de haber decidido adopar y probar este año con CM. Por supuesto que ha resultado un trabajal para mí el leer y consultar sobre el trasfondo de todo esto, pero me siento ahora mucho más cómoda y en la libertad de adoptar y decidir que métodos utilizar para aplicar nuestra filosofía. Nos ha costado también un poco de trabajo definir lo que entendemos por Educación, no me esperaba eso.

Entonces, veremos que sucede.
Aquí esta un listado provisorio de el material que utilizaremos. En cuanto pueda completo la lista e intentaré encontrar material en español (aquí esta el currículo de Ambleside Online en inglés) que pueda cumplir el mismo cometido que es, que los temas que se tratan en estos diferentes libros....se interrelacionan y se le deja al niño el trabajo de hacer esas conecciones.

Historia:

En Historia Universal estaremos escuchando (aqui y aquí) y leyendo (aquí) : Our Island Story de HE Marshall. La historia de Inglaterra. TERMINADO

~~Harold II~~
~~La Batalla del puente Stamfor~~
~~La Batalla de Hastings~~
~~Guillermo I, el Conquistador~~
~~Guillermo II, El Rojo~~
~~Enrique I~~
~~Esteban de Blois~~
~~Enrique II de Plantegenet; Matilda y Gilberto.~~

~~Enrique II de Plantegenet; La historia de Tomás Becket~~
~~Enrique II de Plantegenet; La conquista de Irlanda~~
~~La historia de Ricardo I, corazón de León.~~
~~Ricardo corazón de león; la historio de como Blondel encontró al rey.~~
~~Juan I de Inglaterra; la historia del príncipe Arturo.~~
~~Juan sin Tierra; la historia de la Carta Magna.~~
~~Enrique III de Winchester~~
~~Enrique III de Winchester, la historia de Simón de Monfort~~
~~Enrique III, la historia de la daga envenenada~~
~~Eduardo I de Inglaterra~~
~~Edwardo I, la historia del primer príncipe de Gales~~
~~Eduardo I, el martillo de los escoceces.~~
~~Eduardo II de Inglaterra, la historia del rey Roberto I Bruce~~
~~Eduardo de de Caernarfo n, la historia de la batalla de Bannockburn~~
~~Eduardo III, la historia de la batalla de Sluys~~
~~Eduardo III de Windsor, la historia de la batalla de Crécy.~~
~~Eduardo III, la historia del sitio de Calais.~~
~~Eduardo III, la historia de la batalla de Poitiers~~

En Historia Nacional (De Estados Unidos) estaremos leyendo (aquí) : This Country of Ours de HE Marshall. La Historia de los Estados Unidos.

~~Los Vikingos~~
~~El Mar de las Tinieblas y la gran fé de Colón~~
~~Como Colón navegó atravez del Mar de las Tinieblas y llegó a una tierra agradable del otro lado.~~
~~Como Colón regresó triunfante~~
~~Cómo fué nombrado el continente americano~~

En Historia de las grandes civilizaciones estaremos leyendo La Historia Antigua de los Griegos de H.A. Guerber.

Esto definitiva y tristemente tan solo sucedió al principio del año pero lo abandonamos.

Las biografías

La Historia de la Iglesia desde una perspectiva Protestante en "Trial and Triumph"

La Biografía de Ricardo I; Duque de Normandía. TERMINADO

~~Capitulo 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12~~

La historia de Juana de Arco
~~1,2,3,4,5,6,7,8,9,10~~ TERMINADO

Plutarco (versión para niños de "Vidas Paralelas"): "El Plutarco para niños: Cuentos de los Griegos" por F. J. Gould (aquí en inglés)

~~Los Hombres Rudos de Esparta, licurgo~~
~~Los Hombres Sabios de Atenas, Solón~~
~~El Hombre Justo, Aristides~~
~~El héroe de Atenas, Temístocles~~
~~El admirante de la Flota~~
~~El hombre que embelleció Atenas~~
~~Los tres poderes~~
~~El hombre de muchas caras~~
~~En la vieja Persia~~
~~El Rey cojo~~
~~El Rey mártir~~
~~Un ayudante valiente~~
~~Dion de Siracusa~~
~~El hombre que salvó Sicilia~~

Linea de Tiempo:

El Libro de los Siglos. Suspendido, al parecer hay que cambiar el formato, el horario o algo para que funcione.

Carlomagno
Richard I Duque de Normandía

Religión:

Devocional diario - doctrina del catecismo corto de Westminster.

~~Preguntas 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29, 30, 31,32,33 continuará....~~

Lectura hecha directamente de las Escrituras en forma cronológica. continuará....
Cuaderno para registro de sucesos concretos por medio de dibujos y formulación de títulos de acuerdo a la historia leída. suspendido, hay que hacer cambios en el formato.
Himnos TERMINADO . 6 himnos aprendidos de memoria.

Geografía:
2 de los libros del escritor Holling Clancy Holling, clásicos que han influenciado a muchos pero nunca traducidos al castellano;

Tree in the trail TERMINADO

~~Capítulo: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28~~

Seabird. TERMINADO ~~1,2,3,4,5,6,7,8,9~~

Ciencias:

Manual para el Estudio de la Naturaleza por Anna Botsford Comstock

El Libro de los Animales de Burguess para niños por Thorton W Burguess TERMINADO

~~Capítulo 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39~~

Pagoo de Holling Clancy Holling

Capitulos ~~1,2,3,4~~ TERMINADO

Caminatas al menos una vez a la semana en las que se toman registros para el Diario de Ciencias Naturales. Nos hace falta más consistencia en esta área.

El máximo tiempo posible en contacto con la naturaleza. Charlotte Mason recomienda como ideal 6hrs al día pero cada familia debe decidir dentro de sus posibilidades. Mejor que el año anterior, pero muy difícil con el bebé. Hay que mejorar y hacer cambios.

Matemáticas:
Probablemente continuaremos con los libros de Singapore pero hay una posibilidad de cambiarlos por un par de programas que hay que revisar y que ofrecen un acercamiento mucho más sistematizado a las mates. Buscamos entrenar la mente a trabajar con las mates de una manera más sistemática a estas alturas. Aunque el trabajo de práctica que se requiere no le causa mucho placer, se deleita en resolver problemas en su cabeza.

Libro de Texto paginas TERMINADO
~~1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,~~

~~34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,~~

Libro de Trabajo ejercisios TERMINADO
~~1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,~~

~~34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,~~

Lengua:
Lectura Libre:

~~Heidi de Johanna Spyri~~
~~El Libro de las Maravillas de Nathaniel Hawthorne~~ TERMINADO
~~Cuentos de Tanglewood de Nathaniel Hawthorne TERMINADO~~
~~Five little Peppers and how they grew de Margaret Sidney~~ TERMINADO
~~H~~ans Christian Andersen (Cuentos) de Hans Christian Andersen~~. TERMINADO~~
~~Cinco Niños y Eso de Edith Nesbit TERMINADO~~
~~La Pequeña Casa de la Pradera de Laura Ingalls~~ ~~TERMINADO~~
~~La Pequeña Casa del Bosque de Laura Ingalls~~ ~~TERMINADO~~
~~Un granjero de Diez años de Laura Ingalls TERMINADO~~
~~La Historia del Doctor Dolittle de Hugh Lufting~~ TERMINADO
~~Mary Poppins de P.L. Travers~~ ~~TERMINADO~~
~~Brighty del Gran Cañón de Marguerite Henry~~
~~Los Pinguinos de Mr Popper de Richard Atwater TERMINADO~~
~~Otto el de la mano de plata por Howard Pyle TERMINADO~~
~~Y entonces Llegó un Perro por Meindert DeJong~~
~~El Flautista de Hamelin por Robert Browning TERMINADO~~
~~Libro de las Maravillas para Chicos y Chicas por Nathaniel Hawthorne TERMINADO~~
~~Cuentos de Tangglewood por Nathaniel Hawthorne TERMINADO~~
~~La Puerta en la Muralla por marguerite De Angeli~~ TERMINADO
~~Abraham Lincoln por Ingri D'Aulaire~~ ~~TERMINADO~~
~~Chanticleer and the fox por~~ ~~Barbara Cooney TERMINADO~~

~~Copia de oraciones completas del libro o poesía preferida de la semana.~~

Arte:
Poesía:

~~~~Walter de la Mare~~ TERMINADO~~

~~Estamos declamando un poema diario en voz alta frente a la grabadora. Al terminar lo escuchamos y disfrutamos. (antes de grabar lo leemos una vez como preparación) ¡Es todo!~~

~~Eugene Field TERMINADO~~
~~James Riley Whitcombe TERMINADO~~
~~Christina Rossetti~~ ~~TERMINADO~~

~~Pintura:~~

~~DaVinci TERMINADO~~

~~Autoretrato~~

~~~~Ginevra de Benci~~ (aquí un instrumento útil)~~

~~La Virgen de las Rocas~~

~~La Dama del Armiño~~

~~La Última Cena~~

~~La Gioconda~~

~~Estudio sobre el movimiento y posiciones de los gatos.~~

~~Rembrandt TERMINADO~~

~~Autoretrato~~

~~La Ronda de la Noche~~

~~El Descendimiento de la Cruz~~

~~Jan Rijcksen y su esposa~~

~~Aristóteles contemplando el bisto de Homero~~

~~La Cena en Emaus~~

~~El Regreso del Hijo Pródigo~~

~~Caravaggio~~ No pudimos terminar este artista, Aghhh!!

~~La Conversión deSan Pablo en el camino a Damasco~~

~~El Sacrificio de Isaac~~

~~The Lute Prayer~~

~~Los Discípulos de Emaús~~

~~El Llamado de San Mateo~~

~~Marta y María Magdalena~~

~~Giotto di Bondone~~ ~~TERMINADO~~

~~La Resurrección de Lázaro~~

~~El Nacimiento de Jesús~~

~~Jesús lava los Pies de los Apóstoles~~

~~La Alegoría de la Justicia~~

~~El Nacimiento y la adoración de los pastores~~

~~San Francisco de Asís alimentando a los pájaros~~

~~San Francisco dándo su capa a un pobre.~~

~~La Madonna y el niño en el trono~~

~~La Madonna en la gloria~~

~~Mary Cassatt~~ ~~TERMINADO~~

~~Mujer de Negro en la opera~~

~~Mujer y Niña Pescando~~

~~Niños en la Playa~~

~~El Baño de la niña~~

~~La Fiesta en Bote~~

~~Joven Madre Cosiendo~~

~~Música:~~

~~JS Bach (Recurso: cantatas de Bach traducidas al Español por voluntarios en Kareol) TERMINADO~~

~~Sonata no.1 para violín, solo, en sol menor~~ ~~(BWV 1001)~~

~~Cantata No. 51 Jauchzet Gott in Allen Landen~~

~~Preludio y Fuga para órgano en G mayor~~

~~Segundo concierto de Brandenburgo~~

~~~~El Clave bien temperado~~ BWV 861~~

~~Cantata de Bodas~~ ~~"Weichet nur, betrübte Schatten" BWV 20~~

~~GF Handel No pudimos terminar este compositor.~~

~~Concerto Grosso in B minor, Op.6/12, HWV 330 Movement 3: Larghetto, e piano - Variatio~~

~~Rinaldo, opera, HWV 7 Lascia ch'io pianga~~

~~Acis and Galatea, oratorio, HWV 49 O ruddier than the cherry~~

~~Suite for keyboard (Suite de piece), Vol.1, No.7 in G minor, HWV 432 Passacaille~~

~~Messiah, oratorio, HWV 56 Chorus. For unto us a child is born~~

~~Concerto Grosso in D minor, Op.6/10, HWV 328 Movement 6: Allegro moderato~~

~~D Scarlatti~~

~~Sonata for keyboard in D minor, K. 120 (L. 215) Allegrissimo~~

~~Oh di Betlemme altera povertà, chamber cantata for soprano & strings ("Cantata pastorale per la natività di Nostre Signore") Aria. 'L'Autor d'ogni mio bene'~~

~~Sonata for keyboard in E major, K. 380 (L. 23) "Cortège"~~

~~Sonata for keyboard in D major, K. 96 (L. 465) "La caccia"~~

~~Canciones Parte del Folklore. (leer aquí sobre el valor del folklore en la Educación)~~ ~~TERMINADO~~
~~Alouette~~
Clementine

Destrezas: ~~TERMINADO~~
La formulación de un recetario con dos semanas completas de comidas y fotografías. Estaremos buscando recetas saludables, formales y posibles de hacer para S de 9 años. Incluiremos el proceso de compra de ingredientes, preparación, servicio formal en la mesa (presentación de los platillos, arreglo de la mesa y servicio a comensales) y manejo de sobrantes. ¿Es esto posible? Ya veremos.

Literatura:
Cuentos de Shakespeare por Charles y Mary Lamb
~~Los Dos Caballeros de Verona~~ ~~TERMINADO~~
~~Romeo y Julieta~~ ~~TERMINADO~~
El Progreso del Peregrino por John Bunyan
Semana ~~1,2,3,4,5,6,7,8,9,,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36 continuará.....~~
El Viento en los Sauces por Kenneth Grahame (pdf aquí) TERMINADO
Las Aventuras de Robin Hood por Howard Pyle ~~TERMINADO~~

Idiomas:
Lectura de cuentos sencillos para adquirir vocabulario.
Práctica regular en la vida diaria. ~~TERMINADO~~

~~Nota: Los libros que han sido terminados aparecen cruzados ~~ASÍ~~~~

Nos vemos en el currículo 2009...que aún no termino :S

Los Niños como Individuos, no como linea de salchichones.

2008-12-26T13:00:00.000-05:00

Mis disculpas por no traducirlo, pero puede buscar un traductor en internet para hacerlo. Me gustó y lo pego acá. Feliz navidad!!!!

Children as Individuals —Not as Sausage-Links

Winifred Sackville Stoner

Stoner's Text: How -can we expect two children to be so much aiik*- that the same methods of Education will produce r^-mlts lor each .'

We who call ourselves 'Natural Educationalists," are not followers of any method. We are working to make efficient beings through treating each child as an Individual and not as a link in the sausage- machine of life. We know that no two leaves on a tree are exactly alike and how can we expect two children to be so much alike that the same method of education will produce results for each child. We believe that education does not consist in working for a sheepskin but in aiming to become a useful being and we see no reason why education should be given in the form of work when play will bring the same results. We argue that " Work is for an end but play is the very end itself." By play we refer to occupation for some big aim and occupation where the Fairy Interest is present. Work is accompanied by the gnome Drudge. Men like Edison play and accomplish great things. Tramps work at the woodpile and accomplish little s» It is our hope to make shining lights of the constructive geniuses rather than the destructive. The constructive must be taught in the cradle and parents should not sow seeds of war by giving children toy swords and pistols and by singing highest praise to soldiers in nursery days. Some so-called educators preach " Banishment of Fairies." We are fighting to preserve these same fairies. There are fairies in the hearts of all good and great people. Fairies whisper to us to do good deeds and fairies are the creative power which has caused the painting of great pictures, composing of great music, building of great structures, etc. We have many games in Natural Education; games to teach the sciences, games to teach the arts and we begin to teach children how to play in the earliest babyhood days. In fact we believe in prenatal influence of play and urge our mothers to be happy and playful before the birth of their children and to begin the mental-physical-spiritual training as soon as the child is born. There is no fear that the child will be injured in being kept busy. As long as Fairy Interest is present no harm can be done.

Matemáticas, un método con potencial.

2008-12-22T13:05:00.003-05:00

Últimamente estoy tratando de terminar los currículos, aunque tan solo a ratos, con todas las cosas que hay que hacer. Me encontré este método para agilizar la solución de problemas matemáticos mentalmente que cuenta con beneficios sobresalientes. Un poco más en cuanto pueda, pero por ahora tan solo un video que aunque en inglés, refleja claramente el proceso de un método en donde el instrumento principal es el abaco.

Más de nuestros visitantes...

2008-12-01T18:40:00.001-05:00

¡La VI Edición del Carnaval Educando en Familia ya salió!

2008-11-25T17:29:00.002-05:00

Así es, y está en el blog de Marta Sada; De Cangrejos y Ermitaños, quien ha tenido la amabilidad de hospedarnos a muchísimas familias. ¡Un banquete!
El tema: Un día en la vida de una familia que educa a sus hijos en casa en lugar de enviarlos al cole.

La Justicia autorizó a dos niñas a estudiar en su casa

2008-11-21T14:31:00.003-05:00

Este artículo desde Argentina por el Diario Rio Negro. Me ha saltado el corazón de alegría, felicidades a todas las familias argentinas!!!

La Justicia autorizó a dos niñas a estudiar en su casa

Una cámara civil neuquina hizo lugar al pedido de los padres y rechazó un planteo de la Defensoría del Menor. Les darán clases con un programa que diseñaron junto con otras familias.

NEUQUÉN (AN).- La Justicia neuquina allanó el camino para que dos niñas puedan ser educadas dentro de su grupo familiar, a partir de un pedido de sus padres, que alegaron que serán los encargados de instruirlas por no estar de acuerdo con el sistema escolar formal.

El dictamen de la Cámara Civil llegó tras sucesivos pedidos de la Defensoría del Menor y el Adolescente, a cargo de Nara Osés, que consideró que el hecho de que las nenas no fueran a la escuela implica una desprotección de derechos establecidos constitucionalmente. Según consta en el expediente judicial al que accedió este diario, el padre de las niñas participó de una reunión con la Defensoría. Allí dijo que su esposa se encargaría de educar a sus dos hijas, dentro del hogar familiar. Para eso dio la razón de que no acuerdan con la educación en el sistema formal. Dijo que para darles clase se valdrían de "una serie de programas y contenidos de aprendizaje que aplican junto a otras familias".

En el Consejo Provincial de Educación informaron que no estaban al tanto de este pedido en particular, pero que sí habían recibido otro, de una familia agnóstica, que reclamaba lo mismo para un niño (ver aparte). Sostuvieron que el de las niñas podría ser otro caso similar, algo que este diario no pudo confirmar.

El caso llegó a la Cámara luego de que no prosperaran dos solicitudes de la Defensoría, convocada por una escuela primaria que alertó de la situación.

En el fallo, los jueces Isolina Osti de Esquivel y Fernando Ghisini sostienen que el decreto reglamentario de la ley 242, creadora del CPE, establece que los padres pueden elegir dónde quieren que estudien sus hijos: en escuelas públicas, privadas o en sus propios hogares. Para este último caso, el decreto dice que "los responsables probarán el hecho (de que estén estudiando en casa) ante las autoridades escolares respectivas", y el organismo educativo "determinará los medios de control de esta enseñanza y fijará el sistema para su reconocimiento y certificación".

En el CPE indicaron que no existe programa que pueda atender alumnos cuyos padres peticionen tal modalidad. Un sistema así sólo funciona para niños con capacidades diferentes y para los que presenten un certificado de enfermedad prolongada.

Por otro lado señalaron permitir la educación dentro del hogar para un niño sin limitaciones de ningún tipo, contrasta con la ley de Educación nacional. Además señalaron que la reglamentación de la 242 atendió problemáticas educativas que quedaron desactualizadas en la provincia, como la falta de maestros hace muchos años.

El polémico fallo plantea que "es facultad de los padres la elección del tipo de enseñanza que deben recibir sus hijos y quien debe brindar los medios para que ello se haga efectivo" es el CPE.

Este es un día en la vida de una familia que no envía a sus hijos al cole....

2008-11-15T19:19:00.022-05:00

Esta entrada es mi participación en el VI Carnaval Educando en Familia que Marta hospeda en De Cangrejos y Ermit años y en donde podran encontrar las participaciones de muchas otras familias.

7:30 am
En mi recámara existen tres camas; todas pegadas, en donde se encuentran los cuerpos soñolientos de A y C, el BB, papá y mamá, y algunas veces también el de una preciosidad de 9 años que le gusta arrimarse a mí (aunque se esté callendo de la cama). Poco a poco nos despertamos, platicamos, abrimos las ventanas y decidimos que vamos a desayunar. Nos acurrucamos en la cama, cambiamos pañales de los chiquitos, buscamos pantuflas y apacentamos cabelleras. Papá salió de la casa hace una hora más o menos. Debido al tiempo no salimos al jardín pero cuando es propicio salimos, regamos las flores y escuchamos y admiramos a los pajaritos porque esta es la mejor parte del día para hacerlo.

8:00 am
El desayuno está en marcha, si no han habido contratiempos, y mientras unos juegan, otros leen o escuchan la selección de música que hemos escogido para el año escolar (arrullos, música folklórica del país o de otros países, canciones en francés, himnos congregacionales, etc) o audio cuentos que coleccionamos gratuitamente en la red.

9:00 am
El desayuno listo, y sentados en la mesa platicamos de todo mientras yo tengo todo el enfoque de la plática en tratar de conocer a mis hijos mejor, gustos, disgustos, actitud en el momento y razones específicas (si existe algúna actitud no deseable), haciendo notas mentales en mi investigación sobre las debilidades y foralezas de sus personalidades. No puedo creer cuanto trabajo me cuesta enfocarme porque en mi mente constantemente pasan miles de pensamientos sobre todos los diferentes temas que me interesan (muchos que tienen que ver tan solo conmigo), me cansa y frustra la mayoría de las veces. Pero estoy convencida que eso es lo bueno y lo que debo buscar hacer. No necesita ninguna otra razón.

10:00 am
Es hora de los deberes.

A de casi 3años, con supervisión y mucha ayuda:
Doblar su sábana, acomodar la almohada, recoger juguetes, cambiarse la ropa con ayuda de mamá y lavarse los dientes. Después...juego libre.

C de 5años, con supervisión y poca ayuda:
Doblar su sábana, acomodar la almohada, recoger los juguetes en un recorrido por toda la casa, limpiar la mesa, cambiarse la ropa y lavarse los dientes. Después....juego libre.

S de 9años, revisión-evaluación, un poco de supervisión, no ayuda:
Arreglar su cama, arreglar su recámara, barrer el salón, cambiarse de ropa, lavarse los dientes. Después....juego libre.

11:30 am
El BB toma su siesta, yo limpio la casa, lavo platos, hago mi cama, desayuno y me preparo para comenzar la escuela con S de 9años.

Siguiendo nuestro horario semanal: Memorizamos (tan solo repetimos una vez diariamente) de una lista de versículos bíblicos, mantenemos nuestro devocional, cantamos el himno que estamos memorizando esa semana y trabajo de copiado (la selección la ha hecho ella).
Leemos porciones de 4 libros diarios y dependiendo de la dificultad, humor, y tiempo escogemos cuales son de nuestro horario semanal. Esto a veces lo hacemos de corrido, en aquellos ratos durante el día que son más propicios (trabajamos con la corriente porque no nos es posible en el momento mantener forzar nada). Entre uno y otro libro (lecturas de 10 a 15 minutos con naraciones de lo leído) agregamos poesía, nuestro estudio de las obras de pintores correspondientes al trimestre, estudio de las piezas de los músicos clásicos correspondientes al trimestre, origami, arte, ciencias naturales, etc.
Los más pequeños se reúnen con nosotros después de algún rato para recortar, dibujar, contruir, imanes, pesas, regletas, copiar letras, jugar con marcadores y una tableta que cada uno tiene para escribir, plastilina, etc. Tenemos varias cajas con diferentes actividades que ellos pueden escoger.

1:00 pm
Es hora de preparar la comida. Juego libre para los niños. El juego se lleva a cabo dentro de la casa, en la terraza o en el patio trasero dependiendo del clima y de la hora de día.

2:00 pm
Mientras comemos, hago nota mental de lo que nos falta para terminar la escuela y veo como lo voy a acomodar con el resto de los quehaceres de la casa. Uno de los deberes de los chicos después de la comida es mantener el caos bajo control para que a la hora de recibir a papá del trabajo e irse a dormir en la noche nos quede poco trabajo y podamos disfrutar de una tarde calmada.

S. de 9años tiene la tarea de limpiar una parte del refrigerador (lo hace muy bien por cierto) mientras yo juego con los más chicos. D

4:00 pm
Para esta hora es posible que aún nos quede algún poco de trabajo escolar por terminar, y si es así lo terminamos. Jugamos todos juntos, bailamos, cantamos, o nos abrazamos y comemos a besos. Ese es mi juego favorito :)

6:30
Papá regresa y todos esperamos impacientemente en la ventana deseando ser el primero en abrazarlo y darle la bienvenida. Algunas veces esto termina en lloriqueo, pero se pasa en un par de minutos cuando papá nos besó y abrazó a todos. Papá cena mientras platica con todos sobre lo que hizo y sobre los planes para el fin de semana.
El BB toma su segunda siesta.

7:30
A cenar, recoger juguetes, un bañito y a arrullar a unos, a leerles cuentos a otros, a platicar tranquilamente antes de dormir.....aunque no hay hora fija.

Cuando salimos de paseo, al super o a caminar lo hacemos después de los deberes. Las clases extracurriculares han sido suspendidas por este año (por el nuevo BB) esperando que el año que viene (en un par de meses) podamos mover a toda la tribu mucho más fácilmente. Las amistades nos esperan para los fines de semana aunque pueden visitar entre semana de vez en cuando.

El año que viene será muy interesante ver que va a suceder porque ahora tendremos dos currículos formales que seguir.... y la pregunta del día será......¿Podremos hacerlo? o ¿Se nos vendrá todo el asunto abajo? Puff!!!
Hay que tomarlo día a día, hacer planes, problarlso, mejorarlos, cambiarlos, o de plano deshecharlos. Lo bueno es que las reformas educativas en una familia educadora son efectivas inmediatamente. Como dice mi amada madre.....todo es parte de un procesooooo :D

Video: El Kinder con Waldorf

2008-11-06T13:17:00.001-05:00

Como todos los tipos de pedagogía, la pedagogía Waldorf desarrollada por el filósofo y educador R. Steiner contiene presuposiciones metafísicas. (específicamente la antroposofía). EL círculo de sillas que se hace notar al principio y al final del video son características particulares de la filosofía y presuposiciones metafísicas de Steiner. La Educación y nuestras creencias metafísicas (más allá de lo físico-material) no se pueden separar y en lo personal es una de las tantas razones por las que hemos elegido educar a nuestros hijos en familia. Deseamos ser nosotros los encargados de decidir sobre las presuposiciones que nuesttros hijos aprenden y las que no, en lugar de dejarselo a los encargados de la Educación Pública.

Ciencia para los más chiquitos: De oruga a mariposa.

2008-11-04T13:47:00.000-05:00

Sí, esta es la forma en que hacemos ciencia con mi pequeño C de 5 años y A de casi 3. Cada uno tiene su contenedor y lo llenan con lombrices, gusanos, arañas, y demás. Aquí la primera vez que presenciaran la transformación de una mariposa. ¡Magia pura!

Feliz Día de la Reforma

2008-10-31T21:32:00.004-04:00

Una celebración más en casa....otra oportunidad para aprender.

Mapa: Familias Educadoras Alrededor del Mundo

2008-10-30T13:01:00.002-04:00

Actualizo....

Si no se ha agregado a este mapa, es tiempo de hacerlo. Puede agregar la foto de su familia. Estas son, hasta ahora, las familias que se han agregado al Mapa de Familias Educadoras alrededor del Mundo.

Un alfabeto particular. Gratis.

2008-10-29T13:24:00.003-04:00

En la biblioteca virtual Miguel de Cervantes me encontré este alfabeto ilustrado con escenas muy interesantes que pueden prestarse para una introducción muy literaria e ingeniosa a las letras del alfabeto.

Definición: Autoaprendizaje

2008-10-28T13:00:00.000-04:00

El autoaprendizaje es la forma de aprender principalmente por uno mismo. Consiste en aprender buscando uno mismo la información, haciendo prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacta.

El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.

Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no solo sirve para pasárselo bien.

Tabla de contenidos

Nuestros visitantes alados...

2008-10-27T13:21:00.007-04:00

Cuarto y Quinto Carnaval Educando en Familia.

2008-10-13T02:00:00.006-04:00

IV Edición del Carnaval Educando en Familia hospedado por Airenita en Libres como el volcán.
Tema: "Mis tres deseos y algún que otro sueño"
Anna nos invitó a soñar atravéz de un breve cuento y un pecesito dorado. Una invocación a escribir una lista de aquellas cosas que haría de la experiencia de educar en familia "...una realmente maravillosa"

V Edición del Carnaval Educando en Familia hospedado por Azu en el blog de Amigos Homeschoolers.
Tema: ¿Que han significado para tí las redes de apoyo de homeschoolers?
Azu nos propuso compartir la importancia que las redes de apoyo virtuales y locales han tenido y siguen teniendo en nuestra experiencia.

Esperemos la VI Edición que se hospedará en De cangrejos y Ermitaños.

Nota: Queridos lectores,
Mientras estos carnavales nos dan una oportunidad a las familias educadoras de compartir entre nosotros nuestras experiencias, deseos, frustraciones y por supuesto de hacer comunidad; es sobre todo nuestro granito de arena al ser un apoyo abriendo la puerta de nuestras vidas a todas aquellas familias que consideran dentro de sus posibilidades esta opción educativa. Esperamos que de alguna manera esto sea útil.

Actividades Recreativas.

2008-10-10T20:53:00.000-04:00

Me encontré este artículo.

Para los recién nacidos:

-Abrazarlos, mecerlos y cantarles.
-Llevarlos a pasear al aire libre cuando el clima sea agradable.
-Hablarles de lo que uno esta haciendo con ellos en ese momento, por ejemplo cuando -les cambiamos el panal o cuando les damos de comer.
-Colocarlos sobre una hoja de papel para que al moverse puedan escuchar el ruido que hace.
-Poner música variada para escuchar durante el día.
-Poner juguetes de colores brillantes cerca de los bebes.
-Darles juguetes de diversas texturas para sentirlos y tocarlos (como un animal de peluche o un calcetin limpio).
-A los bebes les gusta jugar con juguetes que puedan moverse y que hagan ruido (como sonajas o saleros con cuentas en su inte-rior).
-Poner en la pared fotos grandes de gente y de animales para que los bebes los puedan ver.
-Puedes hacer tus propios juguetes y colgarlos en la guardería para entretener a los bebes. Puedes atar recipientes de aluminio con un hilo y moverlos con la mano o dejar que el viento los mueva.
-Es importante tener un espacio libre y mantenerlo limpio para dar libertad a los bebes cuando estos empiecen a gatear.
-Coloca juguetes brillantes cerca de los bebes para estimularlos a que se acerquen a ellos y los toquen.
-Puedes tener una caja de carton grande en el piso para que los mas pequenos gateen dentro de ella y jueguen con ella.
-Puedes colocar cojines en el piso y dejar que los bebes se muevan y den vueltas sobre ellos.
-Leeles en voz alta libros que tengan imagenes y colores.
-Juega a las escondidillas con mantas y cobijas adecuadas para ello.
-RECUERDA que los ninos se llevan TODO a la BOCA. Es importante que laves los juguetes regularmente y que tengas cuidado de que no sean de un tamaño tan pequeño que se los puedan tragar.

Actividades para niños que empiezan a caminar.

-A esta edad, a los ninos les gusta meter cosas dentro de otras y luego sacarlas. Puedes usar una lata vacia y limpia de cafe o un pequeno pote de plastico con una tapa. Haz un hoyo en el centro de la tapa. Deja que los ninos pongan adentro ganchos para colgar ropa, rollos para el cabello o rollos de hilo para coser.
-Tambien puedes hacer "masa" para jugar: Mezcla 3 tazas de harina, 1 taza de sal, 3 cucharadas de aceite y 1 taza de agua. Puedes anadir colorante para alimentos. Usa tapas de envases, ganchos para colgar ropa, o palitos de paletas heladas para cortar y hacer figuras.
-A los ninos les encanta jugar con agua. Puedes llenar botes o tinas con agua. Usa pequenos jabones, cucharas de medir y tazas, botellas de plastico, recipientes de plastico para mantequilla que encuentres vacios en tu casa, y esponjas para jugar en el agua. Cubre el piso con toallas para que los ninos no se resbalen en el piso mojado.
-Asi mismo, les gusta jugar con las manos. Mezcla en un recipiente harina de maiz con agua. Deja que los ninos jueguen con esta mezcla en una cubeta o en un recipiente, con tazas y cucharas. Puedes hacer esta mezcla ya sea ligera o espesa.
-Puedes tambien ir a una tienda de comestibles local y pedir una caja grande vacia (por ejemplo, muchas veces guardan cajas donde tenian refrigeradores). Puedes hacer una casita cortandole hoyos o cuadrados que simulen puertas y ventanas. Los ninos pueden pintarla con sus crayolas, o pintarla con pinturas de agua y esponjas.
-A los ninos que estan en edad de dar sus primeros pasos les gusta dibujar con crayolas gruesas y cortas que no tengan envoltura. Proporcionales bolsas de papel y hojas de papel grandes y fuertes. Puedes ayudarles a dibujar, pegando el papel en el cual estan dibujando a la superficie en la que estan trabajando con cinta adhesiva, para que este no se mueva de su lugar.
-Puedes hacer un collage dejando que corten pedazos de papel de cualquier clase de papel viejo que tengas en casa o de revistas viejas, y luego pegar las piezas en una hoja de papel.
-Puedes dibujar con los dedos usando una mezcla de crema de afeitar y de colorante para alimentos. iLes encanta trabajar con este revoltijo!
-A los ninos de esta edad les gusta brincar. Puedes poner almohadas, cojines o colchones en el piso para que puedan brincar. En el parque les gusta jugar en los columpios y en resbaladillas mas bajas. La mayoria de estos pequenos apenas estan aprendiendo a caminar y a correr. Trata de tener caminatas con frecuencia. Deja que suban escaleras con tu ayuda.
-A estos ninos tambien les gusta jugar con munecas y juguetes domesticos tales como platos de mentira y cubiertos.

Actividades para los preescolares.

-A los ninos en edad pre-escolar les gusta brincar, andar en triciclo, jugar a la pelota, dibujar con crayolas y hacer rompecabezas. Cuando aprenden a realizar este tipo de actividades sin que nadie les ayude, se sienten muy satisfechos.
-A esta edad aprenden a hablar con los demas y a resolver sus propios problemas.
-Cuando este grupo de ninos juega con agua o arena, sera conveniente que les proporciones juguetes como batidores de huevo, botes para agua, botellas para apretar y embudos.
-Como hacer burbujas: Mezcla 3/4 de taza de jabon liquido con 2 cuartos de agua. Haz burbujas con pequenos recipientes de plastico (los de jugo congelado pueden servirte) abiertos de los dos lados. Tambien puedes usar pajillas, y canastillas de plastico verdes (donde empacan las fresas). O, ideja que los ninos laven los platos!
-ACTIVIDADES CON AGUA: Haz pequenos agujeros en el fondo de un envase vacio
de plastico para margarina. Llenalos con agua y observa como cae el agua gota a gota.
-Deja que los ninos jueguen con cubetas en la arena. Usa cucharas, rodillos, saleros, embudos y pequenos envases de aluminio (como para amasa panes). iPuedes utilizar cualquier objeto!
-A los ninos de 3 a 6 anos les gusta jugar fingiendo situaciones reales. Esto les ayuda a desarrollar la imaginacion y a compartir con los demas. Pon en una esquina de tu hogar una tienda de mentiritas como una TIENDA DE HELADOS: necesitaras: una mesa, envases de helado vacios, cucharas, y conos para helado hechos de papel. Para jugar a estar en la PLAYA: necesitaras: trajes de bano, toallas, anteojos para el sol, un radio, juguetes para playa, esponjas y cubetas. Para jugar al PLOMERO: Utiliza materiales adecuados que encuentres en casa.Pideles ideas a los ninos para jugar a las situaciones de la vida real de mentiritas.
-A todos nos gusta la musica. A continuacion se describen actividades que puedes realizar con ninos de kindergarten y de edad pre-escolar.

Actividades para niños en edad escolar.

-Estos ninos disfrutan desarrollando muchas de las actividades predilectas de ninos mas pequenos: jugar con agua, cocinar y bailar. Trata de hacer mas divertidas este tipo de actividades anadiendo mas materiales para jugar; y dejandoles mas libertad en sus tareas.
-Los ninos de esta edad necesitan mucho de tu ayuda para hacerlos sentir bien consigo mismos. Les importa mucho lo que TU opines de ELLOS. Por eso es muy importante que les muestres tu afecto.
-Los ninos de edad escolar estan en una etapa de sus vidas en la que comienzan a aprender a como relacionarse con sus semejantes. Les gusta resolver solos, sin ayuda de nadie, los pleitos que tienen con sus amigos.
-Son muy activos y prefieren juegos de pelota como el basketbol. Sufren pequenos accidentes precisamente porque son muy activos. Sin embargo hay ninos de esta edad que prefieren jugar solos.
-A las ninas les gusta jugar con ninas, y a los ninos con ninos.
-En la escuela aprenden a mejorar su lectura.
-Es comun que los ninos en edad escolar copien los puntos de vista de otras personas.

Algunas actividades que pueden resultar interesantes son:

- Ayuda a los ninos a hacer envases con olas. En un envase, mezcla agua, colorante de comida y dos veces la cantidad de aceite. Cierra el envase. Toma el recipiente por los lados y mecelo de un lado a otro. Veras las olas.

- Ayuda a los ninos a hacer relojes de agua. Toma cinco o seis latas de diferentes tamanos. Haz un pequeno agujero en cada lado de las latas, cerca del fondo. Pon papel en la abertura de las latas. Llena las latas de agua. Observa cual quedara vacia mas pronto.

Actividades para todas las edades.

-Haz una excursion a un parque de diversiones, al parque local, o a una cancha de baloncesto. Haz pequenas compras juntos o planea viajes a la biblioteca, al banco, o al puesto de periodicos de tu comunidad.

-La musica es una actividad divertida para todos. Puedes hacer instrumentos musicales con los pre-escolares y los ninos de edad primaria.

-AGITADORES: Busca algunos potes con tapas de plastico. LLena los potes con botones, campanillas y cuentas. Pega las tapas de plastico a los botes. Puedes dejar que los ninos decoren los botes.

-TAMBORES: Puedes usar botes viejos de cafe con tapas de plastico.

-GUITARRAS HECHAS CON CAJAS DE ZAPATOS: Corta un circulo en una tapa de una caja de zapatos. Pega la tapa a la caja. Pon tres o cuatro ligas elasticas a traves del agujero de la tapa. Los ninos pueden tocar las cuerdas. Puedes hacer que los ninos mas grandes toquen para los mas pequenos

Para leer el artículo completo aquí.

Currículo para un niño de 6 años.

2008-10-08T00:26:00.000-04:00

Una lista de logros para un niño de 6. Copia de un texto original; currículo de una escuela Charlotte Mason. Lo estaremos utilizando en casa este año venidero con mi peque C, quetendrá 5 años y medio al comenzar nuestro año escolar. Nuestro año escolar comienza en Enero y finaliza en Diciembre sin vacaiones oficiales pero con tiempo flexible para acomodar vacaciones y emergencias varias.

Recitar bellamente 6 poemas e himnos simples.
Recitar perfecta y bellamente una parábola y un salmo.
Sumar y restar números hasta el 10, con dominó o contadores.
Leer. Qué y cuánto dependerá de cada niño.
Ser capáz de copiar en letra de molde de un libro.
Reconocer los puntos cardinales con relación al sol y a su propio hogar, y la dirección en que el viendo sopla.
Ser capáz de describir las fronteras de su propio hogar.
Ser capáz de describir cualquier lago, río, estanque, isla, etc. cercana.
Describir con precisión pero brevemente 3 eventos históricos bíblicos, 3 eventos históricos de la historia temprana de Inglaterra y 3 eventos históricos de la historia temprana romana.
Ser capáz de describir tres paseos, y tres paisajes.
Haber montado en su cuaderno de campo una decena de flores silvestres comunes, con nombres, descritas en sus propias palabras, y el registro del lugar en donde las encontró.
Haber hecho lo mismo con las hojas y flores de 6 árboles del bosque.
Ser capáz de reconocer 6 pájaros por su canto, color y forma.
Entregar manualidades de kindergarden o cualquiera apropiada y como se le requiera.
Ser capáz de relatar 3 historias acerca de sus propias mascotas. Perros, gatos o conejos.
Ser capáz de nombrar 20 objetos comunes en francés, y al rededor de una docena de pequeños enunciados.
Cantar un himno, una canción francesa, y una inglesa.
criar una oruga y relatar la historia en la vida de una mariposa utilizando sus observaciones personales.

Comunidad EeF: Pegalo en tu blog

2008-10-03T13:17:00.004-04:00

Si deseas utilizar cualquiera de los enlaces de la comunidad de blogs en el tuyo sin más problemas, tan solo copia el código y ya está. ¡Esta es nuestra manera de hacer comunidad!

Carnaval de Blogs Educando en Familia:

Proyecto semanal:

Participa en el reto de la literatura en un molde de panecillos:

Visita el Museo Virtual de la Naturaleza y el Hombre

Encuentros en Madrid

Inscribe a tus peques en la escuela para homeschoolers de magia y hechicería "Hogwarts"; con actividades educativas y entretenidas.

Unete al círculo de Lectura: La historia secreta del sistema Educativo.

Observando la naturaleza.

2008-10-01T13:03:00.000-04:00

Este fué uno de nuestros paseos veraniegos a una granja local. Estas criaturas aman escalar, y los administradores de la granja han creado varias estructuras para el deleite de más de tres familias de cabras. Son también una gran diversión para los niños, quienes las pueden alimentar, acariciar. Cuando hay recien nacidos se puede darles de comer, si no hay muchos visitantes.

Uno de los propósitos por el que Charlotte Mason recomienda mantener al niño en contacto íntimo con la naturaleza es para desarrollar en el pequeño el hábito del ser observador. Una de sus recomendaciones es hacer preguntas que dirijan la atención del niño a los detalles de su alrededor. La geografía del lugar, plantas, insectos, topografía, la posición del sol, el clima, la forma de las nubes, los olores, etc.

Una buena educación, dice CM, debe ser capaz de desarrollar en el niño una buena capacidad de observación que le sea de utilidad en todos los diferentes aspectos de su vida práctica y académica.

¡De Regreso!...con nuevo look

2008-09-29T13:01:00.000-04:00

Ya un poco más tranquila en casa, regreso a trabajar. Me encuentro con tantas sorpresas, que me siento como en mi cumpleaños. Nuevos eventos en la comunidad de bloggeras homeschoolers, bloggeras nuevas, el museo virtual listo, muchas actividades e ideas que adaptar a mi familia, recursos, etc, etc.

Igual, escribiré los fines de semana programando las entradas para que sean publicadas los Lunes, Miercoles y Viernes.

Por supuesto que entrada la temporada de otoño, mi favorita, estreno nuevo look.

Colors of Fall II

Los Primeros Pasos...

2008-09-23T14:13:00.002-04:00

El primer paso es entender cabalmente lo que significa y lo que implica educar a los hijos en familia en lugar de enviarlos a un colegio.
El significado puede variar dependiendo de aquel sujeto que lo defina, pero hay que tener claro que la Educación en Familia involucra no tan solo a los padres, y no tan solo en el entendimiento tradicional de lo que es la educación.
Hay libros, páginas de internet, blogs y otros recursos que pueden aclararnos lo que es y lo que no es esta opción educativa, además de todo el potencial que cabe dentro de esta, al parecer sencilla, decisión.

La situación legal de la Educación en Familia en su país es también algo primordial. Tenga en cuenta que la mejor fuente para adquirir información son aquellas familias en su país que ya educan a sus hijos. Consultar directamente la ley en lugar de depender de lo que otras personas le digan de ésta es primordial. Es importante tomar decisiones informadas y no olvidar que la Educación en Familia es un tema que rompe esquemas y que el punto de vista varía de persona a persona, incluyendo las interpretaciones de la ley.

Una vez listo para embarcarse en esta nueva forma de vida, necesita un plan. "Nueva forma de vida" es la palabra clave aquí. Esta decision afecta muchas áreas que necesitarán su atención, muy especialmente si sus hijos ya han atendido a un centro educativo formal. ¿Tiene vecinos que pueden preocuparse al ver a sus hijos en casa durante el horario escolar? ¿Encontrará oposición dentro de su círculo familiar? ¿Necesita de una horario y-o método para organizarse y poder atender las necesidades de la familia? ¿Necesita hacer modificaciones en casa para poder acomodar a niños curiosos que permanecerán en casa la mayor parte del tiempo? ¿Con qué clase de recursos puede contar en el área en donde vive? etc etc etc. Aquí también incluyo una filosofía de la crianza-educación de los hijos. ¿que es la educación para su familia? ¿cuáles son sus objetivos? ¿porqué y para qué educar? ¿Que métodos pueden ayudarlos a cumplir con sus deseos? ¿Que tal la disciplina? ¿que tipo de relación desea tener con sus hijos? ¿Que tipo de relación desea que sus hijos tengan con el resto de la comunidad? etc etc etc.

Definición: Socialización

2008-09-07T13:00:00.000-04:00

La socialización o sociabilización es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en la interacción social; aún más allá de esta, puesto que las habilidades intelectuales y emocionales se adquieren a través de actividades interactivas, numerosas corrientes psicológicas y filosóficas sostienen que la identidad individual —es decir, el concepto que la persona tiene de sí misma, sus modelos cognitivos y sus impulsos emotivos— es ella misma el resultado de la socialización.

El proceso de socialización, que debemos conceptuar como la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, es factible gracias a los agentes sociales, que son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales más representativos son la familia y la escuela. Por lo general se distingue la socialización primaria —aquella en la que el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel más crucial en la constitución de su identidad— de los procesos de socialización secundaria, en los que instituciones específicas —como la escuela o el ejército— proporcionan competencias específicas, más abstractas y definibles. Sin embargo, esto no implica que los efectos de la socialización secundaria sean menos duraderos o influyentes; a través de los mecanismos de control social, estos pueden resultar internalizados tan efectivamente como los adquiridos en la infancia.la experiencia social es la base sobre la que construimos nuestra personalidad, esto es, el entramado, relativamente consistente, de las fomas de pensar, sentir y actuar de una persona.

Definición: Juego

2008-09-04T13:11:00.000-04:00

El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.

Normalmente requieren de uso mental o físico, y a menudo ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades o destrezas y sirven para desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol de tipo educacional, psicológico o de simulación.

La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las culturas.[1

Tabla de contenidos

¿Y quien hace la comida?

2008-09-01T13:01:00.000-04:00

Con tantas cosas que hacer, los niños, la limpieza, las actividades fuera de casa, leer, investigar, atender las necesidades educativas de cada uno de los seres individuales en casa y además bloggear ¿quien va a hacer la comida?

Esta ollita electrónica. ¡Ah!

Es una olla de cocción lenta que se puede preparar con todos los ingredientes en la mañana al levantarse y a la hora de comer, todo listo.

Esta es una excelente opción a utilizar, y es tan solo asunto de encontrar las recetas que le gusten a su familia.

Acá está en México, en Chile, Costa Rica, EEUU.

Definición: Pedagogía del Ocio

2008-08-28T13:15:00.000-04:00

La pedagogía del ocio es la parte de la pedagogía que se encarga del ocio, del tiempo libre de las personas. Se ocupa de la educación en y para el ocio, de enseñar qué se puede hacer. Se encarga de dirigir a los individuos hacia ocupaciones y actividades provechosas, fructíferas y beneficiosas durante el tiempo libre que les queda. Esta educación no es solo para niños y jóvenes, sino para todo el conjunto de la sociedad, pues tiempo libre lo tienen todos (aunque en distinta medida), por lo tanto, esta pedagogía del ocio se ocupa de enseñar a todos los individuos (sin importar edad, sexo, raza…) a ocupar ese tiempo que nos queda después de cumplir las obligaciones.

Ámbitos de la pedagogía del ocio...

Colonias de verano y campamentos: una colonia de vacaciones consiste en una estancia más o menos corta (10 a 15 días normalmente) en un medio generalmente rural o en plena naturaleza, de un grupo de niños o jóvenes al cargo de unos cuantos monitores.

Ludotecas: Las Ludotecas son espacios de expresión lúdica, creativa, dirigida a niños, jóvenes, adultos y abuelos donde todos se divierten con espontaneidad, libertad y alegría.

Parques infantiles y espacios abiertos para el tiempo libre: en los parques infantiles generalmente no hay una intervención educativa presencial, directa y profesional, pero cada vez se hace más indispensable que se tomen en consideración criterios pedagógicos.

Otras instituciones, movimientos, asociaciones y servicios relacionados con la pedagogía del ocio: en este apartado nos queremos referir a una serie de instituciones, medios, asociaciones, servicios, recursos, movimientos, grupos... que promueven, realizan, ofrecen posibilidades, sirven de marco, estimulan.......

Para leer el artículo completo aquí.

Aun en pausa.....

2008-08-25T11:13:00.006-04:00

La más cordial bienvenida a los recientes suscritores que reciben las actualizaciones de este blog via email. Saludos a todos los que han estado dejando comentarios y mis disculpas por no haber respondido. Un abrazo a todas las demás blogueras responsables que siguen al pié del cañón hablando sobre la Educación en Familia. Una disculpa a Airenita y a todos por dejarlos colgados con todos los pendientes. Todos los de la lista de correos EeF me han leído un poco más, pero también estoy pendiente en eso. No se diga el punto com, un problemón con el servidor, y con su servidora también, puff!

Como ya habrán podido ver el blog y todo lo demás está en receso gracias a nuestro nuevo BB que tan solo toma dos siestas de 15 minutos al día y es un torbellino. ¡No lo puedo creer!
C de 5años ya, comienza clases mas o menos formales el año que viene (Enero) y en mis ratos libres (unos 30 minutos al día, jajajaj) eso es en lo que estoy trabajando. Estamos trabajando en la remodelación de la casa que ya lleva unos 2 casi 3 años en marcha y aún sigue...pero estamos muy contentos con todas las mejoras porque nos hemos ahorrado mucho al no comprar una casa más bonita :-D Con 4 hijos todo ahorro posible se hace necesario.

Espero que dentro de una semana o dos todo mejore y finalmente pueda volver a trabajar duro y al menos realizar la mitad de los proyectos de este año. Ya veremos que pasa el que viene. ¿Pueden creer? ¡ya viene otoño de nuevo!

Aquí algunas fotos de los chicos que dicen más que mil palabras, un beso familias.

Verano en el Jardín.

2008-08-01T13:00:00.000-04:00

Algunas fotos más mientras disfrutamos (mucho, mucho) de nuestros estudios de Ciencias Naturales.

Libros para Niños.

2008-07-30T13:32:00.000-04:00

El Fondo de Cultura Económica en México siempre tiene una selección muy interesante y ahora...tienen tienda en linea.

Aquí para los que empiezan.
Aquí para los que estan aprendiendo.
Aquí para los que leen bien.
Acá para los grandes lectores.
Si hay alguna biblioteca a la que asisten con regularidad pueden preguntar por los títulos.

PD. Estas son las flores de una nueva planta de melones que hemos plantado esperando poder recibir buenos frutos. No han muerto, eso es bueno, jejeje.

Definición: Aprendizaje

2008-07-28T13:04:00.001-04:00

Aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el repertorio comportamental (conductual) de un sujeto producto de la experiencia y del cual podemos inferir cambios neurofisiológicos

Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso.

Escuelas o teorías relaciónadas:

el aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(s)
el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget
la visión de la psicología conductista
el aprendizaje según Vygotsky
tipos de aprendizaje descritos por Ausubel

Tabla de contenidos

Máquinas de Rube Goldberg.

2008-07-25T15:49:00.004-04:00

Aquí en wikipedia lo que es una máquina de Rube Goldberg.

En la blogoesfera:

en La Librebría, Vigo escribe sobre el tema.
Desde Baluart.net un video.
Cómo hacer una hamburguesa en 156 pasos.

Y por supuesto, aquí un video (en inglés pero se entiende la idea) para hacer una maquinita como estas. Si no se puede, tan solo diseñar en papel una de estas máquinas es divertido.

Video: Un Buen Cimiento.

2008-07-15T13:00:00.000-04:00

Como parte del método de Charlotte Mason en la Educación de nuestros hijos, el estudio de la naturaleza es uno de los cimientos más importantes en muchas áreas de estudio. Propiciamos el estudio de la naturaleza mediante los paseos casi-diarios. Con nuestras guias de campo identificamos flores silvestres, bichos, plantas, árboles y animales siguiendo nuestro interés natural sin forzar nada. Trabajamos en nuestro diario de ciencias naturales haciendo al menos una entrada a la semana. Y con todos nuestros instrumentos (lupas, pinzas, frascos, cámara de fotografía, etc etc) nos sentamos a maravillarnos de la increíble Creación.

Wikipedia dice:

Naturalista es el nombre con el que se conoce a los científicos que realizaban estudios sobre ciencias naturales o historia natural, entre los siglos XVII y XIX principalmente, aunque el interés por la descripción de la naturaleza y su estudio, se remonta a, por lo menos, los griegos y romanos.
Los naturalistas poseían conocimientos simultáneos en áreas como la botánica, la zoología, la medicina, la geología, la geografía y la oceanografía, principalmente. Varios de ellos eran prominentes pensadores que actuaban en la política y la diplomacia. Eran viajeros incansables y sus obras tendían a tener alcances y consecuencias globales.

Naturalistas famosos:

Plinio el Viejo - Romano
José de Acosta - Español
Alexander von Humboldt - Prusiano-alemán
Charles Darwin - Inglés
Andrés Manuel del Río - Español-mexicano
Jean-Baptiste Lamarck - Francés
Carlos Linneo - Sueco
Georges Louis Leclerc, conde de Buffon - Francés
Antonio José de Cavanilles Español
Tyson James Harris Canadiense

Y muchísimos más....

Aquí un video de una familia haciendo lo mismo que hacemos nosotros (y casi me animo a hacer uno como este....algún dia de estos)

Insectos y más Insectos...

2008-07-13T13:09:00.000-04:00

Hace un par de años hicimos un insectario con bichos que encontrábamos muertos en el jardín. Pensé que era un buen método para interesar a los niños en los bichos, pero no funcionó.

Este año pasado compré unos contenedores y frascos transparentes para atrapar bichos, verlos, y regresarlos al lugar de donde los tomamos, y aunque funcionó por algún tiempo, algo sucedió. A principios del año corriente compré unas lupas, binoculares, y guias de campo. Las guias de campo hicieron el trabajo. Les gustan (mucho mucho) las fotografías y la información que contienen.
Estamos maravillándonos con todo lo que estamos aprendiendo de nuestro alrededor y sorprendidos porque nunca antes le habiamos puesto atención. Creo que también las caminatas en las mañanas nos han servido un poco para propiciar el contacto con todo lo de afuera; hemos visto pájaros nuevos, flores silvestres nuevas y escondidas para todos los que no ponen atención. Hemos visto además bichos que parecen de otro mundo.

Sí, ¡yo también estoy emocionada con todo esto!

Algunos enlaces de interés:

Insectario en línea
Insectos.cl (acá el insectario en linea)
Insectaruim Virtual

Y el enlace más importante de todos es este en Flikr. (este en inglés con más insectos)

Orienteering: Un Deporte de Aventura para educar.

2008-07-11T13:36:00.000-04:00

Sobre Orienteering una imagen vale más que mil palabras. Aquí un video del Campeonato de Orientación 2006 en España.

Más info:
http://www.geocities.com/Yosemite/Cabin/4573/Directorio.html
http://www.fedo.org
http://www.web-fado.com

Páginas de interés...y no tanto :o)

2008-07-10T13:00:00.000-04:00

Homeschooling - Blog (Euskera)
Educa en casa (próximamente)
Colección Torre de Papel (libros recomendados por un miembro de la lista)
Receta para pan de dulce mexicano (polvorones o pan de polvo)
Bibliotecas digitales
Renee and Jeremy (música linda que se puede escuchar en linea)
Matemáticas sin números
Asociación IBN FIRNAS
Literatura Infantil
Documento de la Revista de la Consejería de Educación del Reino Unido e Irlanda.
El nuevo Blog de SoñArte Comunidad Educativa

Tercera Edición del Carnaval Educando en Familia.

2008-07-09T13:00:00.000-04:00

Ahora en Paideia en Familia

Llevando la Escuela a la Casa

2008-07-04T13:00:00.000-04:00

Mi contribución a la Tercera Edición del Carnaval Educando en Familia.

La Educación en Familia es una nueva opción educativa que surge como alternativa a la escuela presencial y que es elegida por muchos padres por diferentes razones. La escuela en casa es el trasladar las mismas filosofías, metodologías y materiales que se utilizan en una escuela, para educar a los hijos en el hogar.

Las razones por las que una familia decide educar a sus hijos en lugar de enviarlos a la escuela tiene mucho que ver con los métodos que utilizará para hacerlo y finalmente si decide o nó trasladar la escuela a la casa. En mi casa hay tantos motivos por los cuales hemos decidido educar a nuestros hijos que creo que casi los cubrimos todos :-)

Uno de estos motivos es la filosofía y metodología educativa y esta es la razón principal por la que no practicamos la escuela en casa.

En la escuela:

La Educación es posible (al menos eso es lo que dicen porque no comparto esta creencia) aparte de una creencia religiosa.
La Educación tiene como propósito el formar personas preparadas para desarrollarse en la sociedad en donde viven.
Se propone una división entre la Educación Formal e Informal.
Hay que evaluar todas y cada una de las actividades para determinar si el aprendizaje se lleva verdaderamente a cabo.
Los niños necesitan maestros que les enseñen
El saber se adquiere principalmente para tener un mejor nivel de vida.
Los niños requieren de premios y castigos (cuadro de honor, medallas,etc) como motivación para aprender.

En mi casa:

La filosofía y metodología en la Educación son definidas por nuestras creencias en diversas áreas, icnluyendo la "religiosa".
La Educación tiene como propósito el formar; corregir, desarrollar y aprovechar todo lo que el niño *ya es* para mejorar su vida, para ayudarlo a ser lo mejor que pueda ser respondiendo a su llamado en la vida.
Todo es Educación Formal en un ambiente informal. Todo lo que se aprende es importante, todo lo que le interesa al niño es lo que debe de aprender.
La evaluación se utiliza para determinar que tan efectivos son los métodos, que tan realista es la filosofía (la prueba que determina si una filosofía es válida o no lo es, es la capacidad con la cual se puede vivir en el mundo Real), los materiales o el ambiente en el que el niño aprende y efectuar ajustes.
El aprendizaje es una parte de la naturaleza del ser humano por lo que los niños no pueden evitar aprender, muchas veces a pesar de las filosofías, métodos o materiales. Los padres estamos a disposición de los niños cuando nos necesitan para guiar, discernir, y ayudar en la instrucción pero no para la enseñanza per se.
El saber es bueno en sí.
La mayor motivación que tenemos para aprender es el saber, para así responder al llamado que ha sido puesto sobre nuestras vidas en el servicio a Dios y a nuestros semejantes y que no siempre está ligado a una excelente remuneración económica o reconocimiento.

¿Tenemos un currículo formal?
Sí, pero este se aplica con una metodología y una filosofía específicas que son muy diferentes a las que utiliza la escuela.

¿Tenemos horarios establecidos para realizar actividades específicas?
Sí. Lo mismo que tenemos horarios para comer, dormir, levantarnos, ir a caminar, etc. Todo con el propósito de hacernos la vida más fácil de vivir y sin permitir que los horarios sean una carga sino más bien un sirviente en nuestras vidas.

¿hacemos lo mismo que hace la escuela?
No. Vivimos la vida e integramos el mismo espíritu deseoso de aprender a todo lo que hacemos, al mismo tiempo; todo es escuela y nada lo es.

¿Estoy en contra de la escuela?
Sí y no. En mi opinión personal la escuela como la conocemos no cumple su papel y no puede por que su misma naturaleza se lo impide. Al mismo tiempo me doy cuenta de que esto es tan solo una opinión personal y que la escuela para muchos es una necesidad, o simple y sencillamente sí cumple con sus espectativas de una manera efectiva y conveniente para su situación personal.

PD. Gracias a Paloma por hospedar esta tercera edición y por postular tan interesante pregunta.

Carnaval Educando en Familia; Tercera Edición.

2008-06-30T20:20:00.000-04:00

Un poco tarde, Perdon!!!!!!

Hoy es el último día para entregar las entradas para la tercera edición del Carnaval que hospeda Paloma en Paideia en Familia.

El tema:
"No llevamos a nuestros hijos al colegio, pero ¿llevamos el
colegio a nuestra casa?"

PD. Me quedo esta noche para escribir mi entrada y enviarla antes de las 12 jeje.

TV en Línea

2008-06-30T13:17:00.000-04:00

TV de varios países para ver en línea acá.

Edito:
Gracias María por la nota!

Invitados a Comer....y a Aprender.

2008-06-18T22:06:00.000-04:00

Ultimamente hemos estado teniendo invitados a comer. Esto con el propósito de socializar y de conocer y aprender más de estas personas que son diferentes a nosotros en diferentes maneras. Nuestro trabajo ha incluído aprender a sostener conversaciones, a cocinar platillos especiales, a preparar la mesa, a ser paciente, mostrar interés en lo que otros tienen que decir, etc.

Tenemos una lista ocupada este verano, esperamos aprender mucho....naturalmente.

Aquí un recurso para aprender a doblar servilletas (con fotos detalladas en cada paso) que mi querida S de 9 años disfrutó extremadamente. Ahora se ofrece a planchar y doblar servilletas para todos nuestros invitados y está desarrollando un gusto por organizar y llevar a cabo nuestras pequeñas cenas. Una de las grandes ventajas de la Educación en Familia.

EKleKtiKós y el Círculo de Lectura.

2008-06-16T13:00:00.000-04:00

Acá estan los comentarios de María sobre el primer capítulo (completo).

PD. Esta semana trato de agregar más de los míos. El Verano regularmente es la estación más ocupada en casa. :o)

Geocaching: Geografía en Familia

2008-06-11T13:25:00.000-04:00

Geocaching-hispano.com describe de qué se trata este deporte:

¿Qué es Geocaching? Geocaching es un entretenido juego de aventura para los usuarios de GPS. Participar en una búsqueda de tesoros es una buena manera de conocer y aprovecharse de las múltiples posibilidades que ofrece un terminal GPS. La idea básica es que individuos y organizaciones esconden los tesoros por todo el mundo y se comparten las localizaciones (coordenadas) de estos escondites en Internet, permitiendo que otros compañeros Geocachers se lancen a la búsqueda de tu tesoro . Una vez encontrado un escondite, éste puede sorprenderte con gran variedad de recompensas. Todo lo que se le pide al visitante es que, si ellos cogen algo del Tesoro, dejen algo a cambio en el mismo.

Esta es otra modalidad con la misma idea que letterboxing del cual ya habíamos hablado y una excelente oportunidad para aprender.

Segunda Edición del Carnaval Educando en Familia.

2008-06-02T13:00:00.001-04:00

Ahora en EKleKtiKós