De regreso...ahora si :)

Por un momento demasiadas responsabilidades tomaron el control y el blog, y todo lo que no fuera prioridad, tubieron que quedar en pausa. No que ahora sean menos responsabilidades, pero ahora son mas faciles de llevar y puedo al menos respirar. Nada nuevo como mami homeschooler, o si? :o)

Que bien ver que tanto ha crecido la comunidad homeschooler y que tanto se ha desarrollado, cada quien por caminos diferentes, propios e tan individuales (algunos cambios ya me los podia ver de lejos, como lectora). Y tan maravillosos!
Se ve que tengo que renovar los enlaces (una de mis actividades favoritas!) y encontrar muchos mas que agregar. :D (lo escribo con una sonrisa en la cara y emocionada, lol!!!)


Un gran abrazo a todos los lectores, las mamis blogueras, los despistados :)

Probando, probando 1, 2, 3 :)

Y la vida continúa, con tantas cosas que hacer, muchos planes y sueños pero poco tiempo :D

Acá unas mascotas que habitan con los caballos en las clases de equitación.

La lectura en voz alta ha ido cambiando de forma y de papel en nuestro hogar mientras hemos tratado de adaptar este método a nuestra vida familiar.

Hemos pasado por un tipo de lectura muy informal, en donde no importa el libro que leemos, ni el momento en que leemos, como tampoco si lo terminamos o no. Tenemos varios libros "a medio leer" por alguna razón. La mayor parte de las veces porque obviamente no es el momento; proyectos en marcha, niños cautivados por otros intereses, un bebé que no desea esperar, etc. Y en la raíz, la falta de una rutina establecida que con un bebé en pleno crecimiento algunas veces es literalmente imposible.

También hemos experimentado la lectura semi-formal, en donde tenemos un par de libros que deseamos terminar de leer porque a todos nos interesan. Tratamos de encontrar momentos durante el día para sentarnos a cumplir con "el texto" del día, pero sin perder la espontaneidad y la sorpresa de decidir: ¡Ah! ¿que tal si leemos un par de páginas?
Aquí tratamos de limitarnos a uno o dos libros interesantes, leemos tan solo por algunos minutos y mientras descansamos de alguna otra actividad física. Con una bebida bien fría (limonada es la favorita), fruta seca o fresca, o cualquier otro bocadillo nos sentamos todos en el piso y entre almohadas a leer.

Con una lectura casi-formal nos repartimos al rededor de 3 o 4 libros diferentes con una lectura de cada uno diariamente. Porque es durante las comidas que los niños se mantienen sentados, entretenidos, callados y de buen humor, es entonces cuando leo aquellos libros que son serios pero interesantes. Aquellos que no me piden por propia voluntad, pero que al mismo tiempo tienen la virtud de capturar su interés. Regularmente en la mañana son textos de la historia bíblica en orden cronológico y sin adornos ni explicaciones dulcificadas como si se tratara de mitos y cuentos irreales. Durante la comida leo de un libro de historia en el que estan a su vez contenidas pequeñas historias repartidas en forma cronológica. Para la cena un poco de poesía, mitología o algún clásico más pesadito que los de costumbre.

Algunas "muletas" que nos ayudan a lograr nuestras modestas metas (5 a 10 minutos de lectura), porque en la vida real aplicar exitosamente una metodología con 4 hijos y mil distracciones no es fácil:

Una mesa con legos, bocadillos-comidas, columpios, caja de arena, cubetas con agua y juguetes, tizas, pinturas de agua, y cualquier otra actividad que puede realizarse sin mucha concentración. :)

La lectura formal es la que realizamos durante las horas de la mañana cuando es tiempo de hacer "escuela". Seguimos una rutina-horario de lecturas con diferentes frecuencias durante el trimestre. Nos organizamos en nuestro "salón de clase" y sentados en sillas frente a frente leo mientras los niños llevan a cabo alguna otra actividad como las "muletas" que mencioné arriba. En este tipo de lectura requiero siempre una narración, uno de los pilares más importantes de la filosofía CM y del cual después hablaré en más detalle. Dos o tres lecturas son repartidas entre diversas actividades y temas que mantienen el flujo de nuestra sesión matutina.

Aghh!! Ya no sé cuantos carnavales se me han pasado, pero poco a poco, alguno de estos días me he de poner al tanto ¿verdad? Es mi esperanza :)

Pues esta es mi participación en el IX Carnaval en donde Silvia de Creciendo Unidos (sí ya agregué el enlace, finalmente) nos invita a compartir aquellos tres libros que han impactado nuestro educar en familia, y demás recursos que han influído y ayudan en nuestro caminar.

Sin lugar a dudas, el PRIMER libro (s) que ha influenciado e influencía la manera en que educamos son los 6 volúmenes de la filosofía Charlote Mason; The Original Home Schooling Series. (lectura en línea gratuitamente acá)

Estos libros valen su peso en oro. No tan solo por la abundante y detallada información sobre lo que es la filosofía y su aplicación, sino por la gran profundidad, extraordinario sentido común y sencillez con la que se comentan sobre lo que es la Educación, el Aprendizaje, los niños, los intructores o padres y cómo todos estos factores interactúan en la vida real.

De ningún otro libro he podido obtener la claridad y verdadera profundidad (tanto filosófica como práctica) para entender todos estos eslabones y su papel en un hogar educador. Ya sea sobre crianza (hábitos, relaciones personales, respeto por el niño como persona completa,etc) como sobre su instrucción académica-moral (crecer como persona en conocimiento, pero también desarrollar un carácter y virtudes que beneficiarán tanto a la persona que aprende, como a los que la rodean).

El SEGUNDO libro más inspirador que he leído es "For the Children´s Sake; Foundations od Education for Home and School."

Este libro confirmó la urgencia que me orilló a abrir este blog, el grupo de apoyo y el punto com. El futuro de nuestros niños está en peligro si no hacemos algo para cambiar la situación el día de hoy. Los niños han pasado a un segundo lugar en la vida de nuestras comunidades, y así también sus cuidados. La vida de los niños el día de hoy se puede (en mi mente) comparar con la diferencia que hay entre un restaurante de hamburguesas y papas fritas en el centro de la ciudad y una comida nutritiva y balanceada (libre de insecticidas, aditivos y demás porquerías agregadas) preparada por una madre que ama al niño y cuida cada una de las cosas que pone en su boca.

El contenido del libro incluye lo que considero yo la parte más importante de un hogar educador; definir claramente quien en el niño. El niño es una persona completa, es la premisa con la que Charlotte Mason construye su filosofía y la que Susan Schaeffer aborda considerando todas y cada una de sus implicaciones. Susan habla también de lo que la definición de Educación, y del papel que las fronteras entre la autoridad y la libertad juegan en la crianza-educación del niño. El ambiente educativo; los hábitos, la disciplina, el desarrollo del carácter y la estructura y la forma. La Educación es saber cómo vivir verdaderamente la vida, dicen Susan y Charlotte M.

Disfruto sumamente entender los principios filosóficos de los métodos de Charlotte Mason, me sirven en la vida práctica para tomar decisiones y adaptar cualquier situación inesperada para nuestra ventaja. Gracias a eso he podido descubrir como la crianza con apego y mis creencias tienen tanto en común, como mis creencias y la filosofía educativa que empleamos tienen tanto en común, y como todo funciona mejor al mismo tiempo que mi conciencia se siente tranquila y satisfecha aún cuando no estamos haciendo todo lo que las demás familias están haciendo.
When Children Love to Learn; a practical application of Charlotte Mason´s Philosophy for today es mi TERCER libro es más académico y práctico. Me da un sentimiento de balance entre una vida libre y relajada, pero al mismo tiempo estructurada y fuertemente académica en el sentido clásico de la palabra. Este libro fué escrito tanto para padres educadores, como para profesionales de la Educación. Los ejemplos prácticos y situaciones que se describen son mayormente los de un salón de clases que aplica o desea aplicar la filosofía de Charlotte Mason y nos ayuda a ver la gran diferencia que existe entre la educación actual y CM.
Aquí se puede encontrar un repaso de cada uno de los métodos característicos de CM, su orígen y aplicación. Libros vivos, narraciones, lectura y literatura, deletreo y composición, poesía, Shakespeare (el equivalente en nuestra lengua probablemente sería Don Miguel de Servantes), Historia, Matemáticas, Estudio de la Naturaleza y los Cuadernos de Campo, Ciencias, Estudios de Pintura-Pintores, Apreciación Musical, Instrucción Bíblica, Lenguas extranjeras, Educación física, Manualidades-artesanias.

Este libro me da una idea firme y objetiva de lo que la metodología CM es en su estado crudo.

Me hubiese gustado agregar una lista de otros libros que me han sido de ayuda y otros en mi lista de espera, pero es día del padre y me tengo que ir :) Me robé un tiempito porque recibí un email recordándome del carnaval, y vine corriendo.