Capítulo 4 del libro "Por la Familia. El valor del hogar en la vida de todos" (For the Family´s sake. The value of home in everyone´s life).

Para aquellos que no habían leído los capítulos previos; este libro habla sobre como se ve la Educación con Charlotte Mason cuando es totalmente integrada en los diferentes aspectos de la vida familiar. Si desea saber más sobre la filosofía educativa de Charlotte Mason revise los mensajes bajo esa misma etiqueta.

El lugar en donde "hacemos hogar" es importante también, nos dice Susan en el cuarto capítulo. No tan solo la casa, sino el área en donde vivimos. Charlotte Mason no tan solo hizo de Lake District su lugar de residencia, sino que se enamoró de sus lagos, los montes y sus pequeños habitantes por medio de caminatas que fueron parte de una rutina que enriqueció su vida. Susan describe también su propia experiencia y su amor por las montañas de Suiza en donde se encontraba el hogar de sus padres, durante las vacaciones que disfrutaba de sus estudios en Oxford.

Hogar-Comunidad
No es tan solo el hogar, sino la comunidad de la cual forma parte ese hogar lo que hace de un lugar geográfico un sitio que se añora. Los vecinos y amigos. La congregación y la tienda de la esquina. Estas son las cosas que nos regalan ese sentido de pertenencia.

La inseguridad y el sufrimiento de una persona sin hogar o un refugiado estan presentes debido a lo que el hogar representa en la vida de un ser humano. No es tan solo la poseción material, un lugar para guardar nuestras cosas o cubrirnos de la lluvia, es mucho más.

Una de las señales más universales y establecidas de la hospitalidad es una invitación a comer. Y no se trata tan solo de la comida, pero del ambiente, de la casa, de lo que sucede antes y después de comer. De todas las implicaciones de compartir con visitantes la comida de un hogar.

En nuestros días, el mensaje de las películas, literatura y otros medios parece gritar desesperadamente en medio de alaridos que esa idea antigua de relaciones permanentes es tan solo un ideal romántico que no se da en la vida real. Los "consumidores" somos bombardeados con el paradigma publicitario: " La única manera de vivir la vida es la de preocuparnos por buscar nuestra propia satisfacción personal en todas las áreas". Trágico.

Sinembargo, el hecho es que todos somos imperfectos y nuestros hogares también pueden ser un nido de dolor, temor, rechazo, egoísmo, etc. Pero esto no quiere decir que debemos deshecharlos.
Aunque las experiencias de muchos hayan sido terribles en el hogar de su niñez, esto no quiere decir que estamos condenados a repetir la misma historia en todos los hogares o que todos los hogares son así.
El hecho de que los hogares sean formados por personas imperfectas no quiere necesariamente decir que es el concepto de hogar en sí lo que está condenado al fracaso. Un hogar es mucho más que un papá, una mamá y sus hijos. Hay suficiente evidencia material en la vida de personas que han sobrevivido los tiempos difíciles y amargos, y que al perseverar han logrado sanación, satisfacción, y relaciones con fidelidad.

El punto es que, es el hábito desastroso de "darse por vencido demasiado pronto" el que ha ganado demasiados seguidores en nuestros días. Y se sigue fortaleciendo. ¿Que le ha sucedido a la perseverancia? (Yo, Yenia, tengo una vaga idea de la respuesta a esta pregunta, jejej)

Un hogar no se puede llamar un "Hogar" si se puede disolver en cuanto se presentan problemas.

Si un hogar ha de permanecer, eso significa que hay que permanecer juntos, aún cuando todo parece perdido. Todos nos sentimos infelices algunas veces, y hasta podemos sentirnos como capturados en una trampa.
Susan corona este argumento con algo muy cierto, y que es para mí un bocado de sabiduría que debemos guardar en nuestro bolsillo para cuando se necesite:

Es difícil tratar de hablar de lo que un hogar es, sin sonar demasiado pesimista por un lado, ni demasiado romántica por el otro. ¡Siempre hay elementos de ambos!
Hogares que son lo-suficientemente-buenos son formados por personas cualquiera. No son proyectos tan solo para los excepcionales. El hogar es ese lugar de refrigerio para todos nosotros, en donde somos aceptados con todas nuestras debilidades y fortalezas.

La estabilidad y el sentido comunitario que un hogar le proporcionan al ser humano es necesario no tan solo para el bienestar del niño, pero para toda persona sin importar su edad. El Hogar es ese cómodo lugar al cual sin lugar a dudas pertenecemos. Porque es un lugar de sanidad y cuidado, es un lugar en donde aprendemos lo que las relaciones son realmente y lo que deben ser, a pesar de nuestras imperfecciones. Es tan solo con ese sentimiento de pertenencia que nos proporciona un lugar el que nos permite aprender a crecer como personas y ser creativos para resolver los problemas que nuestras imperfecciones ocasionan sin sacrificar la seguridad de nuestro hogar.
Por otro lado, hay muchos tipos de hogares. Un verdadero hogar no tiene que ser de una manera específica, la integridad de un hogar es lo importante.
Para que un hogar pueda crecer y fortalecerse (Susan lo compara a una planta) tiene que tener una raíz fuerte. Esa raíz no puede desarrollarse entre personas que trabajan para satisfacer sus propios intereses, los miembros necesitan sacrificar sus deseos individuales y pensar en la familia como una unidad.
Pero ¿Es ofrecerse por completo a los seres que amamos verdaderamente un sacrificio? No, pero tiene que ser uno conciente, que busca mantener un jardín capaz de producir frutos en las vidas de todos aquellos que forman parte del hogar y el matrimonio. Por supuesto que Aquel (se refiere a Dios) quien creó al ser humano, quien conoce mejor que nadie como "funciona", y como puede verdaderamente ser feliz en este mundo, ha ofrecido una serie de lineamientos para el bien del ser humano. Un manual para vivir.
Un hogar es un compromiso, y es terrible para los que lo forman no tener la seguridad de que el día de mañana...estará ahí.

Ninguno de nosotros busca a propósito amistades que tan solo están con uno en las buenas, todos deseamos tener la seguridad de que nuestras amistades tienen el compromiso de estar con nosotros, aún en las malas. Y nosotros buscamos ser ese tipo de amigos. Mucho más necesario es este compromiso en un hogar. Una necesidad básica de los seres humanos es tener un "lugar" en el cual "refugiarnos" cuando todo lo demás va mal. Es devastador es ver cuando los problemas hacen que las familias y los hogares se vean destruídos.

Como personas imperfectas sabemos que es totalmente irracional depender los unos de los otros en tiempos difíciles. Sabemos lo difícil que es mantener una promesa. Si descansamos los unos en los otros sin más, si creemos que la integridad de nuestro matrimonio triunfará gracias a nuestra "bondad", "aptitudes", "compromiso", estamos parándonos sobre arenas movedizas. La única base firme para la vida, en matrimonio o no, que es totalmente confiable es Jesús el Cristo. Construir un hogar en Cristo no es una "idea piadosa", que no tiene nada que ver con los problemas de la vida real, los temores, las lágrimas, o los problemas. No estamos hablando de un Jesucristo imaginario. El está realmente ahí, si se le ha invitado.

Susan termina el capítulo recordándonos que ninguna persona debe estar sola en la vida. Es parte de nuestro diseño el vivir en comunidad, y de una comunidad la base escencial es el hogar.

Los niños que han crecido en una escuela o un hogar que pone en práctica la filosofía educativa de Charlotte Mason disfrutan de una vida maravillosamente variada y al mismo tiempo balanceada.

Todos necesitamos de una estructura que incluye áreas de libertad para elegir actividades, emplear creatividad, y tomarnos el tiempo para responder individualmente a la vida misma.
¿Hay charcos en donde vive? ¿existe lodo o arcilla cerca de usted? ¿Que tal árboles, césped, flores, hormigas?
Los pequeños desean hacer toda esa clase de cosas que les ensucian, y toda esa clase de cosas son buenas para ellos. Disfrutan jugar con arena, escarbar en la tierra, salpicar con el agua del fregadero.
Los niños adoran revolcarse en el césped y sentir la arcilla correr pos sus dedos. Cuando ellos tienen la oportunidad de hacer este tipo de cosas, esto enriquece su espíritu, les hace personas más cariñosas, tanto como la buena música o el enamorarse enriquece el espíritu de los adultos.

Si bien por un lado les permitimos a los demás y hasta a nosotros mismos el tiempo y el espacio para vivir la vida, con toda la energía, salud, y libertad que nos llegan cuando decidimos escoger espontáneamente como deseamos pasar una parte de nuestro tiempo, por otro lado los seres humanos también requerimos de estructura.

Para que un rio sea maravilloso necesita de límites o sus aguas dejan de invitarnos- Así mismo es con la vida. En la vida, dice Charlotte Mason, debemos de ser libres como aves y fieles y humildes como los ángeles.

La fidelidad de la cual Susan habla en este capítulo es aquella que se establece en la fé judeo-cristiana, en donde la definición de lo que es bueno y malo junto con la conciencia son reguladas por las Sagradas Escrituras (Revelación directa y perfecta de Dios) con el propósito, no de esclavizar de manera superficial y caprichosa a los creyentes, pero de delinear un Camino seguro por medio del cual se puede navegar en un mundo corrompido por la maldad.
Es por eso que la fidelidad a este Camino seguro trae consigo una vida balanceada que tan solo puede ser posible gracias a una Revelación directa de Dios, ya que debido a la falibilidad y límites que nos impone nuestra humanidad, nos sería imposible encontrar dirección cualquiera.

Sobre la humildad dice Susan, es el sentido de responsabilidad el que finalmente nos permite abandonar nuestros deseos superficiales para atender las necesidades importantes de la vida real. Esta falta de egoísmo es la que le permite a una persona navegar por la vida y encontrar la verdadera felicidad en las cosas sencillas que merecen toda la atención de aquellos que pretenden vivir una vida plena.

Con tantas cosas que hacer, los niños, la limpieza, las actividades fuera de casa, leer, investigar, atender las necesidades educativas de cada uno de los seres individuales en casa y además bloggear ¿quien va a hacer la comida?

Esta ollita electrónica. ¡Ah!

Es una olla de cocción lenta que se puede preparar con todos los ingredientes en la mañana al levantarse y a la hora de comer, todo listo.

Esta es una excelente opción a utilizar, y es tan solo asunto de encontrar las recetas que le gusten a su familia.

Acá está en México, en Chile, Costa Rica, EEUU.

Ya de regreso con un año nuevo, nuevos planes y nuevas esperanzas de hacer las cosas mejores.

El nuevo integrante de la familia se encuentra muy bien, es tierno y tan hermoso que deseo abrazarlo todo el día. Un rebozo está en mi lista de inmediatas necesidades definitivamente. ¿Que maravilloso es ser madre verdad? Paloma me entenderá muy bien pues camino tan solo un par de pasitos detrás de ella.

No sé como va a andar todo ahora, pero no me encuentro preocupada porque lo que tenemos planeado en el currículo para el próximo año con el método de Charlotte Mason, aunque escrito parece mucho, es realmente algo muy lijero, disfrutable y natural. Tal vez una hora o dos, distribuídas durante el día, en las que el trabajo debe de ser supervisado. El resto es tan solo...el diario vivir. S de 9 años, ya ha leído un par de los libros que estan programados para el año, y es que francamente estan muy buenos. Y...ya está todo preparado para mañana.

Me encuentro esperando con anticipación las próximas semanas para ver si me es posible asistir a las conferencias ofrecidas por ClassicalHomeschooling.org en diferentes temas incluyendo el método de la Educación Clásica, y las conferencias en Educación y Crianza que serán ofrecidas por La Serrada. Todas son gratuitas. ¿Alguien más se ha inscrito?

Quiero también invitar a que visiten el blog de Lau; "Enseñar a Pescar" quien planea dar el "gran paso"...."pronto". Aquellos interesados en el Método Kumón para hacer las mates, y el metodo doman de lectura no se pierdan de leer sus experiencias, y si consultan sus archivos encontrarán ya un par de entradas en estos temas.

Un nuevo recurso que el profesor Juan Leseduarte ha tenido la gentileza de compartir en la lista de Correos de Educación Libre es su traducción de la afamadísima obra de John Taylor Gatto: "Underground History of American Education". Más Capítulos de "Historia Secreta del Sistema Educativo" están poco a poco agregándose a los primeros 6 que ya están disponibles.

No se olvide de visitar los blogs listados en mi blog-roll en el menú de la izquierda para encontrar las actividades, intereses y relatos de diferentes familias que educan a sus hijos de diferentes maneras. Seguramente encontrará algo que le interese para aplicarlo en su propia familia.

La Serrada está organizando las II Jornadas de Educación y Crianza. (Gracias a Lety de CriandoCreando -uno de mis foros favoritos- por compartir la noticia).

Las conferencias comienzan

el 12 de Enero con Yolanda Gonzales y "La autorregulación como base de la crianza de los hijos"
el 19 de Enero Laura Gutman y "La Maternidad como Crisis Vital",
el 26 de Enero algunas caras ya conocidas nos hablarán sobre el homeschooling,
el 2 de Febrero Mariana Fiskler y "Tiempo de Saber, hacia un sistema educativo más respetuoso",
el 9 de Febrero Sara Jort y "Parto y puerperio desde un enfoque psicológico",
el 16 de Febrero Yolanda González y " Expansión y Límites" y
el 23 de Febrero Javier Herrero y " Aprender a Descubrirse y a decidir la vida propia".

Entre las sedes en España estarán: Alcoy, Madrid, Castellón, Badajoz, Tenerife, Muro y San Sebastián.
En el Perú , Chimbote con aula multimedia.

Aquí el cartel con más detalles.

• Revista KindSein /Sobre la infancia y adolecencia (Bitácora)
• Maclovia / Maternidad y Vida Cotidiana (Bitácora)
• Estrellitas de mi propio espacio/ maternidad (Bitacora)
• Mami Delux/ Sobre ser Mamá y Otras Cosas Bonitas (Bitácora)
• el Blog de Criando y Creando (Bitácora)
• Osofete Colorete / Ideas para jugar y divertirte con tus hijos (Bitácora)
• Madres a la Obra / Manualidades PARA los hijos (Bitácora)
• Pobre Papá (Bitácora)
• ¡Organizate Ya!/ Aprenda a organizar su vida (Página Web)
• Familia Libre/La Crianza Instintiva (Bitácora)

Por Azu Fundadora del Grupo de Apoyo Amigos Homeschoolers.

Cuando empezamos la relación con nuestro hijo, incluso antes de que haya nacido, empezamos a sentir una mezcla de regocijo interno y de conciencia de responsabilidad al saber que vamos a ser padres. Somos conscientes como nunca de que la relación empieza a establecerse desde antes del parto y no solo le hablamos y cantamos, sinó que algunos incluso empiezan a pensar en como estimular desde bien temprano su inteligencia, y empiezan todo el proceso educativo de sus hijos desde el embarazo, ya sea con cinturones específicos, con cd’s de música especiales para el periodo prenatal, etc. Cuando por fin llega el día del parto y nuestro bebé ve la luz por primera vez, por fin podemos mantener un contacto físico con él de forma intencionada. Le abrazamos, acariciamos, dormimos con nuestro cuerpo pegado al suyo, le damos el pecho a demanda, cargamos con él todo el tiempo yendo de un lugar a otro... A partir de ahí, no solo la relación emocional se estrecha, sinó toda la forma en que nuestros hijos y nosotros empezamos a ver el mundo. Todo transcurre de forma natural, nuestros hijos y nosotros interactuamos constantemente entre nosotros y con el “Medio” sin fisuras, aprendiendo juntos, comiendo juntos, descubriendo cada día muchas cosas juntos, y después de todo ese período de “continuo” natural nos tenemos que enfrentar a que tenemos que decidir, entre los 3 y los 6 años, aproximadamente, según las necesidades familiares, de que forma queremos que nuestros hijos se eduquen, como si la educación se pudiera separar de alguna forma de la Crianza.

Hay muchos tipos de escuelas. Más allá de la simple opción entre pública y concertada o privada, cada vez hay un panorama más amplio, que nos permite escoger, también, entre un diverso y nutrido grupo de proyectos educativos alternativos, y además de todo eso, aún nos queda otra opción, una que nos permite continuar con la Crianza que habíamos escogido sin ningún tipo de interferencias, una que hace que el devenir de nuestros días no tenga que cambiar de golpe de un día para otro porque pasó un cumpleaños concreto: Educar en casa.

Esa opción, la de educar en familia, en el hogar, es una opción cada vez más escogida por algunos de aquellos padres que decidieron, desde muy temprano, llevar para con sus hijos lo que se conoce como la Crianza con Apego (Attachment Parenting). Este tipo de crianza es aquella que promueve la cercanía, el contacto y el vínculo, entre padres e hijos desde el mismo momento del parto, a poder ser natural, obviamente. Y sí, además de los consabidos motivos esgrimidos para optar por el “homeschooling” (ideología, pedagogía, casos de bulling, etc) el hecho de practicar la Crianza con Apego (o con Vínculo), también es uno de los motivos, de hecho es un motivo que cada vez más, resulta decisivo para muchas familias, y es que para algunos no tiene mucho sentido tener que interrumpir un estilo de vida que se lleva a gusto solo por las influencias sociales externas, ajenas a la familia.

El día de ayer leí en el foro un artículo muy interesante que publicó Paloma (Si visita el foro, lea sus otras participaciones, son interesantes también) titulado: "Poner Límites o Informar de los límites". Una parte del artículo dice:

El trato habitual que dan los padres y madres a sus hij@s consiste en dar órdenes. Es una actitud autoritaria o una actitud de desamor que denota, por un lado subestimación de las capacidades de las criaturas y por otra prepotencia adulta.

La frase que le "llegó" a Paloma fué esta:

"LA MATERNIDAD CONSECUENTE ES UN PERMANENTE CUESTIONAMIENTO DEL ORDEN SOCIAL EXISTENTE"

Aquí otros artículos y frases interesantes:

Este artículo dice:

Una disciplina eficaz a la hora de aplicar los límites a nuestros hijos es lo más importante. Si nosotros presentamos una buena regla, nuestro hijo estará dispuesto a cumplirla porque lo que quieren ellos es agradarnos.

Este otro dice:

Aunque suponen un mayor gasto energético, pues se ha de vigilar su cumplimiento, marcar límites a los niños se hace necesario, ya que: dan seguridad y protección...

Otro más:

Todo lo que los niños aprenden resulta de un balance entre los impulsos y los límites.
“Impulso” es el deseo que lleva a una persona a manifestarse, o a llevar a cabo algo que quiere hacer.
“Límite” es ponerle un “hasta aquí” a un impulso. Hay infinidad de límites a nuestro alrededor, algunos naturales, otros trazados por las normas sociales, por los padres y por los educadores.
Ese “hasta aquí” es necesario para encontrar el equilibrio adecuado entre el impulso y el límite.

Uno más:

La disciplina en una familia con CN se ve en el contexto de una relación basada en la confianza y el respeto. Los padres tratan a sus hijos como ellos mismos quisieran ser tratados, y esta reprocidad de respeto, así como el modelo (enseñar por el ejemplo no por las palabras), idealmente hace que los niños quieran comportarse como sus padres quisieran.

Les dije que era interesante. Gracias Paloma :-)

Que gran recurso es la Internet para las familias educadoras que han; mediante mucho buscar y rebuscar, sido capaces de encontrar en esta un apoyo para su trabajo en la educación familiar. Pero es que, ¡es cierto! cada día son más las maneras en las que los que educamos en familia nos beneficiamos con nuevas páginas educativas, descargas, juegos, ideas, etc. ¿No me creen? bueno, ¿Ya visitaron el grupo de Azu "Amigos Homeschoolers"? Si no lo han hecho entonces se están perdiendo de mucho, pues si de recursos para familias educadoras se trata; ése es el lugar. ¿Ya visitaron la bitácora de María? Bueno, es que si tampoco lo han hecho entonces están ¡totalmente OUT! María tiene a Joel de 2 añitos y hacen toda clase de cosas juntos. La bitácora de "Sin Escuela" es la parada forzosa para todas las familias españolas que les gusta estar al tanto de las legalidades de la Educación en Familia en este país y todo el movimiento en la política de la educación. Aunque no se escribe en ella diariamente, cuando hay entradas éstas suelen ser substanciosas e interesantes.

Si lo que busca son nuevas con un contenido cristiano tiene que visitar "Cristianos...Educando en Familia" y la bitácora de Dolly en República Dominicana.

Pero si páginas Web es lo que busca, éstas son las que he encontrado hasta ahora:

* Aprendiendo en el hogar/Argentina Es la página Web de Isa en Argentina (trabajando también en otros proyectos que prometió compartir conmigo en el futuro, ya les contaré)
* Pequeños Caballeros/ Puerto Rico La página Web de Irlanda y su familia con mucha información pertinente.
* Familia de la Cruz-Cajiga/Puerto Rico La página Web de una familia que no he tenido el placer de ver en ninguno de los grupos pero que han puesto a disposición de todos compartiendo sobre su educación.
* El Hogar Educador Esta organización se localiza en México apoyando a las familias educadoras del país. Su página sirve a las familias educadoras de todo el mundo con mucha información general y con una cosmovisión cristiana. Esta organización organiza también 2 conferencias anuales y publica una revista "El Hogar Educador" que puede recibirse gratuitamente en cualquier país de Latinoamérica.

* OFE; Organización Familia Escolar es otra organización al servicio de las familias educadoras. Se localiza en Chile, pero en su página ofrece información de apoyo a todas las familias educadoras. Hay una sección muy útil en la que se ofrece asesoría a las familias que lo necesiten por Kathleen, una persona con mucha y variada experiencia en la Educación en Familia. También una sección con artículos que definitivamente querrá leer.

* Casa Escuela Esta es la página de un grupo de apoyo en Puerto Rico con muchísima información incluyendo una guía de destrezas ¡gracias por este recurso! y una lista de correo. Lo último en casa-escuela es la bitácora.

Bien pero, ¿que tal Grupos de Apoyo? ¡Pues donde andan! Tenemos muchos a nuestra disposición.

* Educando en Familia, es nuestra lista de correo - Comparte puntos de vista, experiencias, enlaces, y haz contactos con familias educadoras de diferentes países, usando diferentes métodos, educando a hijos de diferentes edades.

* Educación en el Hogar. Este grupo es manejado por una familia mexicana y cristiana, pero le dan la bienvenida a todo aquel que desee integrarse.

* Educación Libre Este grupo es manejado y formado en su mayoría por familias educadoras españolas que organizan salidas y encuentros a diferentes lugares (últimamente a una estación de televisión, una plática en paleontología dada por paleontólogos que educan en familia, y una visita a una revista; estos han sido organizados por Milagros quien merece mucho respeto por realizar esta ardua tarea). Está abierto para todos aunque no seamos españoles y se tratan diferentes temas, no tan solamente la Educación en Familia.

* Educadores en el Hogar Cristianos Grupo con miembros de diferentes países, y abierto para todos, aún no cristianos. Aquí pueden leer la experiencia de Judith y su familia, y otra historia muy conmovedora que les recomiendo. Judith ha recopilado una lista de editoriales cristiana con recursos para familias educadoras muy oportuna.

* Educación Personalizada es otro grupo de apoyo que aunque su deseo es enfocarse en la filosofía educativa del Aprendizaje Natural, ha venido a ser un punto de encuentro para todas las familias Argentinas utilizando los diferentes métodos de aprendizaje. Próximamente nuestros amigos argentinos estarán llevando a cabo su Primer Encuentro Regional de Educación Personalizada, así que si educa en Argentina, ¡esto es algo que no desea perderse!
* Aprendiendo de la Vida Este grupo ha sido formado para las familias chilenas y se habla no tan solo de la educación en Familia sino de legalidades, estilos de vida, y diferentes temas.
* Aprendizaje Natural (Este grupo ha sido formado por una familia en Puerto Rico y se concentra especialmente en esta filosofía educativa.

* Crecer sin Escuela Grupo de apoyo en España que cuenta con información y boletín especial, además de compartir la experiencia de algunas familias educadoras que han tenido la amabilidad de compartir con todos mediante esta página.
* Smart Kids (Puerto Rico/Para niños superdotados y con otras necesidades especiales.)
* Y el siempre popular Tcher's que ofrece apoyo a las familias de Puerto Rico e Islas Vírgenes, y que su página es otra de las paradas forzosas para las familias que buscan información.

Por último solo quiero agregar nuestra nueva página de Educando en familia.com que al igual que esta bitácora y el grupo de apoyo-lista de correo, buscará el reunir bajo un mismo techo todos los posibles recursos y apoyo que una familia educadora pueda necesitar para informarse, hacer contacto y educar en familia. ¿Nuestra última adición? Un foro de discusión que pretende ampliar las posibilidades para que las familias educadoras se vean beneficiadas.

¡Que presión!

En 2003 mi hija cumplió 5 años, la edad en la que los niños de la localidad experimentan su "Primer Día de Clases". La familia, aunque con disimulo, estaba pendiente de todos nuestros movimientos. Todos sabían de nuestra intención de educar en familia, pero habíamos prometido considerar todas las posibilidades (dentro de ellas un colegio privado) teniendo como primordial apuro el proporcionarle a nuestra valiosa primogénita lo mejor, siendo realistas por supuesto.

En el año de 2003 mi hija no experimentó su Primer "Día de Clases", ni en el 2004, ni en el 2005 o 2006. Mi hija tiene 7 años y nunca ha asistido a la escuela. Nuestra decisión de educarla en familia ha sido retomada cada año con más determinación. ¿Por qué? Porque funciona excelentemente para ella y para nuestra familia.

Las expresiones de nuestros conocidos cuando se enteran de que educamos a nuestros hijos en familia varían. Todos se sorprenden. Muchos preguntan ¿Cómo puedes tener tanta paciencia? Otros tantos dicen ¡Yo nunca aguantaría tener a mis hijos en casa *todo* el día! y la que más me gusta es: ¿Y tú, no tienes tiempo para ti?

No puedo mentir, todas estas expresiones me hacen sentir muy bien. Es así como entonces quedo como la heroína de la película y mi familia les parece a todos estupenda.
Pero tengo que ser sincera ¿que no? Mi familia no es perfecta y no se necesita ninguna característica de superhéroe para educar a los hijos en familia.

La Educación en Familia requiere de compromiso, uno que se renueva y fortalece día con día y que no se encontraba ahí el día de ayer. Hay días buenos y días malos. Días de triunfos y días de fracasos. Y días en que nos sentamos a tratar de asimilar eso; que no somos perfectos, somos una familia en construcción contínua.

Una desintoxicación es un tratamiento que se sigue para terminar con una intoxicación o sus efectos. Una desintoxicación le permite al cuerpo volver a trabajar con normalidad después de haberlo sometido a muchos abusos. El prepararlo en una estricta abstinencia, le ayudará a neutralizar los malos efectos de las toxinas.

La escolarización tiene los mismos efectos que las toxinas, tanto en los niños como en los padres. Una desintoxicación en necesaria para ayudar con la transición de la escolarización a la des-escolarización; dos mentalidades y mundos muy diferentes.

¿Desintoxicarse de que?

En el ambiente escolar formal todo está bajo un estricto control.
El sonido de la campana les señala a los niños que es tiempo de moverse.
Ir al baño es una necesidad que se recomienda evitar y puede tan solo satisfacerse bajo ciertas reglas y en un tiempo definido.
Lo que los niños aprenderán, cómo lo aprenderán y cuándo lo aprenderán ha sido decidido sin tomar en cuenta sus necesidades particulares (estilo de aprendizaje, tiempo que necesitan, aptitudes, defectos, etc.).
Salirse del "programa" es severamente amonestado con malas calificaciones si no se aprendió en el tiempo planeado, o con aburrimiento si se aprendió demasiado rápido, o ya se sabe lo que se esta enseñando.
Los niños reciben notificación de la hora en la que deben de comenzar a aprender, y la hora en la que deben terminar de aprender.
Los niños son acostumbrados a que la única razón que tiene el aprender es la de obtener buenos grados, y por lo tanto todo aprendizaje que no va a ser evaluado deja de ser valioso y deseado.
La noción de que se puede aprender al hacer lo que nos interesa y en lo que somos buenos es totalmente desconocida por la mayoría.

El desintoxicarse de todo este modo de aprendizaje regimentado como este se hace simplemente necesario.

¿Cómo desintoxicarse?

Durante el periodo de desintoxicación la idea es evitar todo lo relacionado con la educación forzada. Todo.
Este medio para que los niños puedan reconstruir su frágil personalidad y recuperen sus deseos naturales de aprender es tan efectivo, que ha pasado a ser un método de educación en sí mismo y con gran efectividad.

No tan solo los niños necesitan esta desintoxicación; sino también los padres que hasta ahora han jugado un papel subordinado en la educación de sus hijos. Durante este tiempo, reflexione y manténgase en observación anotando todos los efectos nocivos que ha tenido la escolarización en la personalidad de su hijo y en la manera en que se desenvuelve socialmente en casa y fuera de ella. Dedíquese a conocerlo, a descubrir lo que le gusta y lo que no, y a reanudar su relación con el niño.
Lean libros sobre la Educación en Familia, aprendan sobre los diferentes métodos para educar, conozcan familias educadoras si es posible; quienes estarán felices de responder preguntas más específicas. Reorganicen el hogar para convertirlo en un lugar que sea más amigable para el aprendizaje. Compren juguetes, libros y toda clase de material educativo que pueda. Aprendan también a reorganizar su día ahora que los niños están en casa con usted. ¡Hagan todo en familia!

¿Cuánto tiempo?

Los niños tienen necesidades individuales y el tiempo puede variar e ir desde un mes hasta un año completo. Muchas familias recomiendan que se desintoxique de uno a dos meses por cada año que el niño ha asistido a la escuela, pero esto es tan solo una sugerencia.
Los niños que gozan de este periodo de descanso suelen tener una mejor experiencia y actitud hacia el aprendizaje realizado en casa, y los padres tienen este tiempo para re-pensar y re-definir lo que es verdaderamente la educación para ellos (en contenido y aplicación), funciona para todos.

Es cierto que nosotros como padres, al haber sido educados principalmente en las escuelas tradicionales, tenemos muchos temores. Entre ellos el de pensar que el tipo de educación que les ofreceremos a nuestros hijos en casa no será lo suficientemente bueno y que los convertiremos en seres anormales o al menos causaremos un grave atraso en sus conocimientos que les afectará de por vida. No es así, y muchas familias alrededor del mundo que lo han hecho se lo dirán. Pero una vez que los padres abandonamos esas dudas y miedos, la Educación en Familia es una felicidad y las posibilidades ilimitadas.

¿Que hacer durante este tiempo?

Este periodo es como unas largas vacaciones. Vayan al museo, al parque, al auditorio, al cine, al teatro, de paseo caminando o en bicicleta, aprovechen el maravilloso y vacío mundo que han dejado para su familia todos los que lo evacuan durante la mayor parte del día. ¡Platiquen muchísimo! y con la intención predeterminada de su parte de realmente conocer y conectar con su hijo.
Debido a que el niño estará regresando a un mundo real, no todo será locura y diversión. Asegúrese de darle seguridad con la estructura; que ayude en casa, aunque las cosas tomen más tiempo para hacerse. Esto le enseñará que en el mundo real, todos tenemos responsabilidades y muchos dependen de que cumplamos con ellas.
Limite el uso de la televisión o elimínela por completo. Conocidos son los efectos dañinos de esta dieta de imágenes que no benefician la salud mental de los niños ni su creatividad si todo lo que hacen es sentarse a ser entretenidos. Naturalmente todo esto es a discreción de los padres.

Cuando usted comience a ver en su hijo una curiosidad natural por saber, investigar, leer. Cuando después de haber reorganizado su casa el niño comience a estar interesado en todas esas cosas educativas que compró, es tiempo de hablar con él sobre los planes para el futuro e incluir su opinión y necesidades en ellos.

Me encontré el dia de hoy con un artículo sobre la Educación en Familia escrito por una persona que no está enterada de esta como otra opción educativa, pero que describe muy bien nuestro estilo de vida. Este es tan solo un párrafo:

Educar a los hijos en familia es una buena estrategia para que junto a la paciencia, cariño y fortaleza que exige la buena crianza, haya también eficacia dentro de la eficiencia. El tiempo no espera ni otorga prórrogas. Y en lo que se refiere a la educación de la personalidad de los hijos, no existen momentos vacíos: todo forma o deforma, enriquece o envilece, fortalece o debilita... Educar en familia es un atajo para evitar la pobreza material, intelectual y espiritual.

Totalmente de acuerdo; cuando educamos en familia no existen momentos vacíos. En toda circunstancia buena y mala, en toda rutina ordenada y desordenada, en todo comentario apropósito y al descuido, en toda reacción coherente y irracional, en toda tarea importante e irrelevante, en toda discusión edificante y destructiva, en toda lectura divertida y no tanto, en toda corrección justa e injusta, en todo lo que hacemos y no hacemos estamos educando y entrenando; lo deseemos o no, a nuestros hijos.

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Una vez más el leer otro artículo, me lleva a sopesar la inevitable inercia que hay en el mundo de la pedagogía por tratar de recrear el mundo real con uno artificial para intentar satisfacer las necesidades de los niños que "el-mas-reciente-estudio" ha revelado. Ya lo había comentado en otra entrada, y también me refería a esto aquí y aquí.

La Educación en familia es verdaderamente la oportunidad de criar seres individuales, pensantes y útiles en todos sentidos. Pero el público en general o los especialistas no pueden creerlo si lo decimos nosotros; como familias que lo hemos experimentado, necesitan que un estudio se los revele para que después de 150 años puedan entonces tratar de "compensar" las pérdidas.


El educar en familia nos ayuda a instruir a nuestros hijos no tan solo en las ciencias, las matemáticas, la geografía y demás materias de una forma práctica, real e interesante para ellos sino también nos ayuda a instruirles en:

-Carácter
Una gran oportunidad y virtud en los hijos como lo decía Dolly; madre educadora en República Dominicana en su bitácora.

-Responsabilidad
De hacer las cosas que nos gustan y también las que no; por el bien nuestro y el de aquellos que dependen de nuestro trabajo.

-Disciplina
Para hacer las cosas bien. Aprender lo que necesitamos aprender para lograr nuestras metas y saber adquirir los instrumentos necesarios como constancia, rectitud y honestidad a pesar de las circunstancias.

-Trabajar en equipo
Una aptitud muy valiosa y un instrumento en cualquier espacio en nuestras vidas.

-Conocer nuestras aptitudes
Nuestras familias, con las que crecemos y convivimos en todos momentos, ante las cuales no podemos esconder nada, ni pretender ser lo que no somos nos ayudan a ver nuestras aptitudes.

-Defectos y virtudes
Al igual que nuestras aptitudes, es indispensable conocer nuestros defectos y virtudes. Utilizarlos o cambiarlos para nuestro beneficio en la vida diaria y el de los demás, pero también en acomodar nuestros planes para lograr nuestros objetivos de una manera realista.

-Servir y trabajar sin esperar nada a cambio
Una disciplina que se aprende y se ejercita al realizar un trabajo con convicción.

-Lógica
Una materia que se requiere desde que somos pequeños y no debe esperar hasta la Universidad.

-Disponibilidad para aceptar corrección e instrucción
Humildad para ver la realidad, aceptar que estamos mal cuando lo estamos y aprender de nuestros errores son cosas que los exámenes y los grados no nos pueden enseñar.

-Sentido común
¿Necesito decir más?

-Comprensión y tolerancia
La comprensión y la tolerancia no podemos aprenderlos de cursitos en las diferentes culturas y sociología, lo aprendemos con el ejemplo y interactuando con personas en un ambiente cotidiano.

El aprendizaje es un todo inherente de la vida que no se puede sistematizar ni encapsular en un año escolar. El aprendizaje lo ejercemos con nuestro cuerpo, nuestra alma y nuestra mente, al mismo tiempo. ¿Ahora se alegra conmigo de que nuestros hijos están aprendiendo en *nuestras* familias, y no en la de alguien más?

Como personas, las familias educadoras vivimos una alternativa poco común. Un estilo de vida "raro" y mayormente desconocido en los países de habla hispana.

Desconectados de toda la onda de materialismo que afecta a sus contrapartes en la escuela, nuestros hijos visten y usan lo que realmente les gusta y refleja su personalidad, sin importar si no es lo que esta en boga.

Una vida sencilla y sin ostentosidades por elección (para poder financiar nuestras mayor prioridad: la educación familiar) nos separa tambien de la mayoría, cuyo propósito es mayormente vivir con más comodidades y bienes.

Estando entre una minoría, las familias educadoras buscamos informar y dar visibilidad a nuestro estilo de vida proponiéndolo como una opción válida, y recomendable para aquellos quienes consideran la educación contínua, uno de los primordiales legados familiares.

Como minoría, nuestros amigos en la opinión pública y tendencia mayoritaria no son muchos. Las escuelas, docentes y demás instituciones educativas formales nos consideran contrarios, y ven nuestros esfuerzos como desfavorables a los suyos. Otros padres nos ven con recelo, algunos familiares con preocupación, la población en general no tiene siquiera una idea de que existimos.
Pero...con todo esto, al parecer las familias educadoras hemos encontrado un insospechado aliado en las Compañías Telefónicas (aquí hay una interesante lectura), que están poniendo todo su esfuerzo en conectarnos a todos aquellos a quienes nos interesa aprender, a la nueva "bibliteca de Alejandría", LA INTERNET.
Al alcance de cada hogar, de cada familia, de cada hijo llegan toda clase de recursos educativos. (Irónicamente ¿No era éste el propósito para el que fué creado el sistema público de educación?)

¿Que es la educación en familia?

En estos últimos días al navegar entre la gran “esfera” de las bitácoras, y tratando de entender cual es la percepción general de la educación en familia me he decidido a escribir sobre el tema.
No nos apresuremos a responder esta pregunta; aunque no lo parezca a simple vista, la educación en familia es algo más que la opción que tenemos de ofrecer a nuestros hijos la escuela en la casa.
Aun cuando algunas familias educadoras deciden adoptar un programa y disciplina en el sentido más estricto para proveer a sus hijos con una educación y entrenamiento formal, esto aun no significa que han simplemente trasladado la escuela a la casa.

La educación en familia es básicamente la libertad y flexibilidad para diseñar y formular la educación de los hijos en una forma individual, tomando en cuenta sus intereses individuales, madurez, y estilo de aprendizaje, en donde los padres que dirigimos la educación no necesariamente enseñamos todo el tiempo.
En la educación en familia, los niños no aprenden en casa, pero la casa es tan solo uno de los lugares en la comunidad en donde tienen la oportunidad de experimentar libremente un mundo real y lleno de oportunidades para el aprendizaje.

La educación en familia es la opción educativa más diversa y flexible que tenemos disponible. Si desea saber un poco mas sobre el tema visite los enlaces localizados a la izquierda bajo el menú de “Mas sobre la educación en familia”.

Así es. La educación en familia o lo que se conoce por sus diversos nombres como; homeschooling, home-schooling, la educacion en casa, escuela en casa, escuela en el hogar, etc, es propiamente un estilo de vida.

Un "estilo de vida" es una manera de vivir particular; determinada por factores como el ambiente que nos rodea, nuestras actitudes, patrones de comportamiento, interacciones, etc. Es así como, debido a que nuestra forma de educar en familia empapa todo campo en nuestra vida, podemos propiamente decir que la educación en familia es todo un estilo de vida.

¿Podemos describir a grandes rasgos nuestro estilo de vida?


Como bien dice Isabel ; "...cuan limitado es el lenguaje humano, todo cuanto pueda narrar o describir, difícilmente se acercaría siquiera a la maravillosa experiencia de educar en familia..." pero tratemos al menos, de a grandes rasgos esbozar nuestra manera de vivir...

Obviamente, lo que las familias que educamos a nuestros hijos en el hogar tenemos en común es la absoluta prioridad de proporcionarles lo mejor a nuestros hijos aun a costa de nosotros mismos. Es por eso ultimadamente, que tomamos esta decisión. Otra decisión del mismo tipo y que emerge como un factor determinante en nuestro estilo de vida es que en la gran mayoría de los casos (si, hay excepciones) uno de los padres en la familia educadora decide permanecer en el hogar sacrificando un segundo ingreso salarial y con este, algunos lujos y comodidades que para las familias "normales" se han convertido en necesidades. Esto, mas que otras cosas, tiene una influencia extremadamente positiva para la familia. Las relaciones entre hermanos se ve increíblemente fortalecida, la relaciones Padre-hijo tienen mucho mas profundidad; ya que ambos tienen el tiempo de llegar a conocerse mejor y crecer en su papel juntos.



El tiempo ininterrumpido que transcurre en el hogar con la convivencia diaria entre los miembros de la familia educadora es muy preciado. La familia que educa va al supermercado, al parque, al cine, al museo, a la biblioteca, al mecánico, como unidad; buscando aprendizaje y convivencia en cada oportunidad. Cada detalle en la vida cotidiana es aprendizaje. Preguntamos, observamos, cuestionamos, o simplemente vivimos las experiencias de un mundo real, juntos.


Las familias que educan en el hogar están concientes de que; como dice Irlanda Salas, " La manera en que decidamos vivir esa vida familiar será la formación de nuestros hijos", y es por eso que está siempre en nosotros presente la intención de estar informados sobre las alternativas en todos los ámbitos. Es entonces regular que la familia viviendo la alternativa educativa, busque también alternativas en otros campos como el de la crianza general de los hijos, la salud, cuidado medico, alimentación, entretenimiento, etc.

El tomar la decisión de educar en el hogar es un proceso que tiene un tiempo determinado de maduración, diferente en cada familia. Ante cada familia se presentan obstáculos a vencer que parecen ser una constante en este estilo de vida.
Judith escribió cuando relato su experiencia ; "...esta decisión primeramente causa un gran revuelo en las familias..."
Cierto. La reacción negativa o positiva de los familiares a esta opción educativa impacta la manera en que la familia educadora se desenvuelve.
Entre las reacciones positivas podemos encontrar a abuelos deseosos de compartir conocimientos y tiempo con sus nietos, tíos y tías deseosos de mostrar a sus sobrinos más sobre sus entretenimientos y conocimientos durante aquel tiempo que el resto de la ninez esta en la escuela. Motivación y apoyo para los padres educadores de parte de una familia que aprecia el gran valor de la decisión que educar en casa representa. Por otro lado entre las reacciones negativas encontramos a familiares que constantemente cuestionan a los niños educados por sus padres sobre su aprendizaje, haciendo acotaciones sobre los especificos conocimientos que los niños deberían de estar adquiriendo. También hay familiares que claramente expresan su descontento ante lo que creen es una gran irresponsabilidad y daño irreparable en los niños que estudian en casa.

Finalmente, cualquiera que sea la reacción familiar, esta afectara las relaciones, opciones, y ambiente en los que la familia educadora se desenvuelve.

Contrario a lo que la mente popular sostiene, la educación en casa permite un vasto y variado ambiente social, apropiado para los hijos.

Los niños en las familias educadoras no tienen problemas para entablar conversaciones con adultos, es así como tienen la oportunidad de relacionarse fácilmente con toda clase de personas mayores, de diferentes edades, creencias, ocupaciones, y culturas. Esta intrínseca y valiosa propiedad que viene con el educar en familia, es proporcionada en la vida cotidiana a través del vivir y del funcionar en un mundo real.



¿Existen otras áreas en nuestro diario vivir que forman parte de el estilo de vida de los que educan en familia?